重庆市高2023届高三第三次质量检测数学试题答案重庆南开中学高2023届高三第三次质量

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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

 其他植物激素教学设计

一、教学目标的确定

课程标准与本节相对应的要求是：举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节，结合教材内容和学生的实际情况，确定本节课的教学目标如下：1.举例说出赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸的作用2.举例说明植物激素之间存在复杂的相互作用二、教学重难点1、教学重点（1）其他植物激素的种类和作用、植物激素间的相互作用2、教学难点（1）植物激素间的相互作用三、教学设计思路

本节课以学生自主学习为主，教师在授课时，采用让学生自主阅读学习，并提出若干问题，以问题驱动学生的学习的方式，锻炼学生的自主学习能力和思考能力，培养学生的科学素养。四、教学步骤

1、新课导入

教师利用教材“问题探讨”栏目引入新课，对学生进行文化渗透的同时引导他们重视生产生活实践。然后结合教材问题进行引导，从而引入新课

2.新课讲授

一、其他植物激素的种类和作用

教师引导学生自主阅读教材第96页的内容，阅读赤霉素的发现过程：

1926年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后会疯长（恶苗病），结实率大大降低；研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，也出现了恶苗病症状。1935年，科学家从赤霉菌培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，命名为赤霉素（简称GA）。20世纪50年代，科学家发现被子植物体内存在赤霉素。科学家进一步研究发现赤霉素在植物体中普遍存在，并包括很多种。通过阅读以上内容，提出以下问题：

（1）导致水稻疯长的原因是什么？

（2）由赤霉菌分泌的物质被称为什么?（3）20世纪50年代，科学家发现被子植物体内也存在赤霉素。从培养基中分离出赤霉素和从植物体内存在赤霉素，二者有何意义上的不同?