/ \ 为什么有些孩子不喜欢学习，作业还特别慢

我的伯父是在我们当地正科级官员退休的，是我们老家我爸那代人少有的大学生。他的独生子也就是我的堂哥二本毕业，也是公务员，现在副科，估计马上也要正科了。而我堂哥生的也是独生子，也就是我的侄子小明，现在读初一。小明从小一路都是重点，小学是最好的重点小学，初中抽签也抽到重点初中。我伯父伯母，也就是小明的爷爷奶奶退休后，全职照顾小明的生活和学习。

家里上两代都是大学生，血统优良，一路重点，又有专人照顾，再加上体制内家庭对学历的重视。结果呢？经常不及格。非但如此，每天的作业经常做到深夜，而这都是因为拖延导致的。每天的作业，偶尔的考试，都成了战场。孩子呢，脾气还很倔，最后还都是爷爷奶奶屈服了，隔代嘛，再怎么严厉，骨子里还是宠孩子的。这么好的外部条件，怎么就换来这样结果呢？

我很想要搞清楚这个问题。于是，我想起了一个经典案例。就是我的老房子那边的邻居。我在那里住了22年，也和隔壁老丁家做了22年的邻居。老丁爷爷有1个孙女，1个孙子，算是跟我同辈，比我小一点。孙子，从小被妈妈盯着读书，每天晚上到深夜，几乎从不改变。他是我这辈子肉眼可见，到目前为止，最勤奋的人。但是他的成绩一直平平，甚至越到后面接近高考时越差。后来，他妈妈为了激励他，连名字都改成思博，意思是时时刻刻想着博士。与他产生鲜明对比的是，老丁的孙女。孙女，比孙子小几岁，虽然同住一个屋檐下，他的父母因为生意忙，从来不管她的作业。而结果出人意料，她的父母也从来没有操心过她的学业。从小学到高中，成绩一直很好，后来考上了上海交大。现在在深圳一家高科技企业工作，听说年薪有六七十万。而孙子呢，最终只考上了一个民办大学的专科。毕业后，他按照他妈妈给他安排的路线，考公考教师考银行。因为他妈妈是地税的，爸爸是银行的。考了十几年一直没考上，现在35岁还在做临时工，连女朋友都没找到。事与愿违，思博这个名字并没有带给他过多激励。最终这个名字带给他的，是实实在在的羞辱。

怎么会这样？这件事对于我们家来说，一直是一桩悬案。因为我们是实实在在看着他们兄妹读书读了22年。不是说，一份耕耘一份收获的吗？为什么老丁孙子的汗水都白流了，而且从小学算起，他努力奋斗学习考试，努力了28年，为何没有任何回报。而老丁的孙女是放养式的，反而一路学霸。这不科学？难道人真是天生的？

一直到现在，在我心里存在了28年的疑团终于解开了。是因为对自律，内驱力，脑科学的深入研究，再加上这次小明成绩引发的深入思考。其实老丁孙子和小明成绩差的原因是一致的。那就是由于动力缺失导致的拖延，不专注。再深一层，是由于生活的全部都缺乏控制感，没有自由度。在学校里，老师管的严。在家里家人管的严，大部分时间都用来学习，还学不好，那就再加强度，所有时间都用来学习。老丁孙子，几乎从来不玩的，22年。我父母都觉得，他太苦了，这么辛苦，还没有成果。小明，很喜欢我儿子，上个寒假，很想过来跟我儿子玩。可是一整个寒假，他连一天，甚至一个晚上玩的时间都没有得到。在我看来，这件事实在太夸张了。

原来，给予自由，适当鼓励引导，提供帮助才是学霸养成的正确模式，而过度逼迫式学习有反效果。这是科学的。学习的思维模式，如听课的目的是什么，练习刷题的目的什么，怎么听课解题是对长远最有利，效率最高的，这些非常重要，可是失去了内驱力，孩子学不进去，这些思维方法再好也会失去意义。对于学习的兴趣和动力，就像建筑物的地基，他看不见，朴实无华，可是却决定了上层建筑未来的空间和格局。不但对于孩子学习本身是好的，对于孩子成长过程中的生命体验也是很好，对于良好的亲子关系也是必不可少的。那么，我们怎样才能做到给予孩子控制感和信心呢？

既然适量是最好的，过度了不好，什么都不管不顾肯定也是不行的。这里无论你的孩子是学前，还是已经是小学，中学，甚至大学。我们都可以按照如下方案去执行：

1，自己成为一个爱学习认真工作的人，给孩子树立榜样。对人的潜意识影响最大的，就是身边人的行为。人95%是根据潜意识是去做决策，而潜意识对身边的言行，文字图片视频，进行不自觉的记录。孟母三迁，多数人只看到了搬地方，想到了学区房。可是，对孩子影响最大的，肯定是孟母自身的言行，肯定是家庭教育，家庭教育最重要的部分就是模仿父母的言行。所以，自己先成为一个热爱学习认真工作的人。把你的孩子，当成大人，当成朋友，去和他讲你工作时的专注的状态，工作上遇到的困难，你看待困难的态度，以及你是如何解决这些困难的。甚至可以让他给出意见，尝试使用他的意见去解决工作生活中的问题，再给他反馈。

2，在任何事情上，尽量让他自己做决策。自主决策，做事，会有两种收获，如果是正反馈，会收获成功的经验。如果是负面结果，就会收获逆向思维，收获教训。所以，鼓励孩子，自己穿衣服鞋子自己吃饭，自己选择衣服鞋子的款式，自己决定报什么培训班，看什么书，看什么动画片，玩什么运动，选什么手表。当然这种决策，必须模拟真实的社会，给孩子反馈，让他付出一定的代价。比如鞋子太贵，他必须从别的地方节省开支。比如，培训班如果不能退，选择了之后除非生病，一定要都去上。这种反馈，是因为这是付钱的，需要家长接送配合的。所以，很多事情都是孩子，家长共同的事，当然需要一起商量着来。在孩子对自己的事情，或者共同事情做出自己的决策，产生不好的后果时，一定要注意，不要责备，而是引导他思考和将教训用起来。

3，给他制定框架。就像每个人在社会上都是独立自主自由的人，但是你必须遵守法律，必须受到道德，诚信的约束。父母的功能，就像政府一样，给孩子一定的框架。政府不会允许个人违法违纪。父母不要让孩子做出会对自己产生不可逆转伤害的事情。甚至在趋势和苗头出现的时候，我们就要及时制止。比如你不想孩子吃太多零食，就不要在家里放零食。这就是防止孩子出现不健康饮食的趋势，遏制这种苗头。比如在一些危险行为，如过马路嬉闹，要严格禁止。比如在餐厅动车上，吵到别人的行为，要根据当时大环境考虑他人的感受，这就是培养孩子的同理心。

4，给孩子提供助力，最关键是信息型的建议，以及资源。在孩子对什么方面感兴趣时，他有什么目标时，我们可以提供书籍，课程，老师，接送。以及衣食住行之类的后勤跟进。特别是信息型建议，在这里再次强调，在属于孩子自己那部分决策权，你不能剥夺。你应该像一个大臣给皇帝提建议一样。一个对着皇帝提建议时，指责，甚至破口大骂的大臣，大概率是要被砍头的。当然孩子不是皇帝，他不会砍你的头，但是孩子可以选择阳奉阴违，可以选择和你对着干。孩子可以选择在略微长大逐渐叛逆。这种对抗在很大程度上是潜意识决定的，因为他要成为一个自由自主独立的人，他需要对生活的控制感，他需要信心。这种控制感甚至在绝望的时候可以通过把事情搞砸，这种畸形的方式来获得。

每个孩子的情况都不一样，需要我们在对本文章视频有所触动的同时，结合自己的具体情况进行分析思考，再执行详细的执行方案。然后，跟踪其效果，再进行改进。

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