(二)我国大陆学校心理健康教育的现状（背）

1.学校心理健康教育的政策指导不断完善 党和政府对广大青少年学生心理健康教育高度重视，相关的政策与指导思想也日益完善和明确。 2.学校心理健康教育的机构组织相继成立 (1)教育部成立了中小学心理健康教育专家咨询委员会、普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会，加大对全国心理健康教育工作的宏观指导。 (2)大部分省、市、自治区都成立了心理健康教育研究与指导委员会，推进心理健康教育广泛深入开展。 (3)2005年9月教育部组织成立了高校心理健康教育专家指导委员会，由25位长期从事心理科学和心理健康教育教学、咨询和研究以及高校教育管理工作的专家作为委员。 3.学校心理健康教育的实践活动蓬勃开展 自20世纪80年代初以来，北京、上海、湖南、湖北等10多个省、市、自治区的许多学校都开展了一系列有关心理健康教育的研究试点工作和实践活动，内容和形式丰富多彩、各种各样。 4.学校心理健康教育的师资队伍日益壮大 近年来中国心理学会、中国心理卫生协会、中国社会心理学会、中国教育学会等一些国家级群众学术团体以及各省市相关群众学术团体也开展了大量的培训工作，为心理健康教育师资队伍建设作出了较大贡献. 5.学校心理健康教育的理论研究方兴未艾 国内多项研究成果对评估我国大学生心理健康状况有着重要意义，也为心理健康教育工作和有关方针政策的制定提供依据，促进心理健康教育工作的科学化和规范化。 6.学校心理健康教育的教材刊物层出不穷 (1)2001年，《中小学心理健康教育》创刊，专门发表一线学校心理健康教育工作者的研究成果，扩展了心理健康教育的理论阵地。 (2)2002年教育部社政司组织编写了全国普通高等学校大学生心理健康教育《基础心理学》《变态心理学》《心理评估》《咨询心理学》《心理卫生学》5本教师用书。 (3)林崇德、黄希庭等学者撰写了一批学术专著。