《如何练习小提琴方法 -3 ～过程的控制把握》/陈康

《如何练琴的理念》很多孩子在学琴中，在如何练琴，即练琴的方式方法上一无是处，毫无头绪，像个无头苍蝇，只奔结果，不管三七二十一，不管结果是好或坏，只要拿到就好！误认为多比少好！量多比量少好！错的、坏的、差点、不合格的东西总比手上没有东西强！还有的学生喜欢投机取巧，碰侥幸、碰感觉乱练！我以为学生造成的这种习惯与家庭教育及环境有关系，例如：孩子在学校功课考试没考好，回来有些家长就骂就打，用粗暴的方式来对待孩子的教育，那么孩子也会在学习各种科目中“硬”来，“乱”来，“糊”来，就会用“打”的方式来学习，而无论学什么，方式方法尤为重要，例如，小提琴的换弦，实际上是位置的高和低的互换而已，那么练习的目的，从不变到变再到不变的过程，而练习就是练“变”的过程，因此在学习中，要把“变”的形式的原理搞清，练习时把“变”的形式放大，定格，慢练，并且要练到稳定不变，犹如从起点穿过此不变的“门”走到终点或者说是结果，如果过程即走的门路不对或不正即使走到终点，也是一时，不能掌握，效果相反！此终点并不是初心所要的终点结果，肯定走样了！所以我这里希望学生，要注意学琴的“过程”只有掌握了过程这扇门路后，才能把握住结果，才能顺利达到目标，才能得到好的效果！当然在练习到最后要注意过程细节的完整性、连贵性，最后完成了“过程”的稳定性、可靠性，就要奔目标，“打包”即形式 — — 把过程练得天衣无缝，即看不到过程的变化状态的门路及路径，只是看到表面的常态即起点到终点的初始状态。