聊聊AP历史中的LEQ

算了算，目前带了17个学AP历史的孩子，8个AP世界历史，2个AP欧洲历史，和7个AP美国历史。 

给出数字，不是在炫（吐）耀（槽），而是在默默地流泪，因为一周得改多少篇LEQ啊？ 

所以，还是聊聊如何写LEQ哈～ 

 LEQ，全称Long Essay Question，说白了，就是写历史论文，只不过是高中生版本的历史论文。（美国教育体系，G9就算是高中生了） 

所以，College Board对考生的语言要求没有那么高；而且，因为是限时考试（40mins)，College Board甚至对考生的历史论据精准度要求也没有那么高。不信，大家可以看看下图第二条和第三条。

AP官方明确告诉考生，第一，如果考生的历史论据不够准确，只要不影响整体论证，不扣分。举个简单的例子，路易十六召开法国议会(Estates General) 是距离上次召开时间的175年以后，如果考生写成150年，是不扣分的；

第二，语法错误只要不影响理解，不扣分。其实AP官方就差直接说，这是考历史，不是考语言了。

第三，也是最最重要的是，满分6分，每1分都是单独记分。也就是说，你拿不拿thesis的分数，不会影响你拿不拿contextualization的分数。（请参照下图第一点） 

 知道AP历史游戏规则之后，就剩下如何写的问题了？ 

今天，我一个学生问我：“老师，你不是说如果Thesis拿不了分，后面的evidence和analysis and reasoning也很难拿分吗？那为什么，你又说，每1分都是单独记分呢？” 

说实话，我第一反应是，这小鬼又在给我抬杠，后面转念一想，他的问题其实很有意义。

于是，我很认真地回答：“如果你的Thesis不太行，代表着你的主题段的topic sentences不太行，那么evidence满分2分，你最多拿1分，analysis and reasoning你连1分都拿不到。原因非常简单，我们通过正确的论据去论证有问题的topic sentence得出来的历史观点，一般都是错的。因为，问题出在根上，不能怪枝叶。 

所以，到底怎么写呢？ 看着AP官方给的要求写是最保险的。 这里，简单地聊一下Thesis如何写？  下图，是官方给的拿分标准。 

简而言之，分成两个部分。 

1. 观点就历史而言说得通。举个例子，你不能说冷战爆发的原因都是苏联的锅，这很明显是睁着眼睛说瞎话，美国在你心目中就这么没有地位吗？

2. 观点背后是有逻辑线的。举个例子，如果问你工业革命为什么是先在英国发生的，背后你得告诉我有政治经济社会和科技等的因素，不能单一归因。 

今天，就聊到这吧，还得继续看孩子们的LEQ。 PS：明明3天连着上了20个小时的课，还得继续努力，哎～