地方政府财政无钱可发，这些操作为哪般？

第一、政治任务：扶贫任务到底扶了谁的贫？ 今地方政府财政没钱了，过节的工会福利没有了，为期五年的扶贫任务却是一期不落，同样一个区，每个学校的扶贫金额也是差距巨大，有的学校只有三五百，而本校高达1500，大家都是乡镇上的，而且财政发钱，大家的收入都一样，为什么扶贫任务的金额差距这么大？本来就不多的收入，还要以政治任务的名义来强压完成，还把扶贫任务（购买大公司的货品）当作节日福利。这些扶贫产品到底扶的是谁的贫？

扶贫产品之一 92元 这是同事发在群里的礼盒内的产品，看数量也就5包，平均一包18.4。这个价格符合市场监管吗？

仔细看产品详情，果然是5包产品。看产品净含量和超市的规格也是差不多的，为什么价格和超市差距如此巨大？ 【这次扶贫任务的商品选购品种丰富，等待到货-哔哩哔哩】 https://b23.tv/QRHfwEj

一袋5KG的米也是平均近10块一斤。

扶贫任务到底扶了谁的贫？ 第二：地方政府财政缺钱，教委反而增设学校领导岗位为哪般？ 都知道大环境不好，地方政府的土地政策玩不下去了，今年秋季开学，县城新开、扩建的中小学至少有5所，乡镇的学生越来越少。 往年该发的绩效工资今年一分没发，这绩效工资是从每个人本来的工资里扣了30%进行再分配，一般职工都得不回来，班主任运气好勉强能得回自己的平均数。毕竟大家都知道班主任是狗都不干的岗位。 在这样的大环境下，教委不但不缩减行政管理人员，反而还在许多学校增设了校长、书记分别管理。以前学校规模更大的时候，学校的书记校长都是由一个人兼任，现在学校规模越来越小，反而还分设两个岗位，也就意味了分蛋糕的人越来越多，校长、书记绩效是全校平均数的1.8倍，财政会加大支出。 校内也是增设了“干事”一职，今年在学校规模缩小的情况下，居然又多提拔两位干事，莫非学校规模小了事情反而变多了？ 现在一个在编教职工近80人的学校，行政管理人员：书记一人，正校长一人，副校长两名，

德育副主任2个，德育干事4个 这学期一口气增加两个干事

教导处主任1个，副主任2个，干事两个

后勤这学期增加一个干事 目前行政管理人员高达18人之多，占了整个学校在编教职工比例22%，接近四分之一了。学校的管理岗比例这么高的吗？ 校内还有众多从副校长校长之类退下来的，他们的津贴也相当于副校长级别，这种有4个。 拿“职务”津贴的人员22个，占在编教师的27%，超过四分之一。 以上这些所谓的行政管理人员每个月的绩效、绩效工资都是有职务津贴保证的，也就是这一个蛋糕越来越小（学校规模缩小了，老师越来越少），分蛋糕的人更多了，这些人还要先分大块的，剩下的才轮到一线老师。怪不得退休老头当着书记的面大骂不做事只分钱。 奇怪奇怪，学校越来越小，老师学生越来越少，行政管理人员越来越多，莫非事情越来越多，之前岗位的管理人员忙不过来？ 建议，行政人员冗沉的学校，实行改革，大刀阔斧，砍掉一些没什么能力，思想不积极，做事拖沓的行政人员，让真正能做事，也能做好事的人上位，这对学校的发展，肯定是好处多多。 冗沉繁杂，该精简当精简，花样越搞越多，形式主义越来越盛，该省省了！