初试420+，23暨大应用统计上岸学姐教你暑期“弯道超车”！
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小贝学姐，本科就读于江西财经大学电子商务专业，参与23考研，最终一志愿上岸暨南大学应用统计专业。初试成绩424分，其中专业课126分，复试179.8分，最终综合成绩在经济学院排名第3。
八月考研经验分享
政治
进度提醒——本月应了解考研政治几大板块以及真题题型。
八月规划
观看强化班视频；
结合精讲精练着手写肖秀荣老师1000题。
八月目标
完成马原、史纲的学习。
小tip
强化班视频顺序：马原→史纲→毛中特→思修；
写1000题可翻书查找；
看视频不要记笔记，可以直接买老师的讲义节省时间。
英语
进度提醒——考研单词需基本掌握（也许会有少部分记忆不清）；语法、长难句等基础已掌握。
八月规划
做真题；
保证每天做至少两篇阅读；
针对真题的情况对小三门做专项训练。
八月目标
攻克记忆不清的单词；
认真做完10套-15套真题。
小tip
可以集中几天做同类型的阅读理解（法律篇、经济篇）；
作文可以不用这么早就开始准备；
小三门加在一起的练习时间也远小于阅读所花的时间。
数学
进度提醒——完成高数的强化
八月规划
进行线代部分以及概率论部分的强化；
刷题（1000题、1800题）。
八月目标
完成线代及概率论部分的强化；
有时间的可以开始做真题了。
小tip
整理错题集；
进行线代和概率论强化就做相应的习题，不要再做高数部分的习题；
强化阶段难度较大，容易把控不好时间，一定要规定好每天学习数学的时间，不要挤占其他科目的时间；
概率论的强化一定要看数三的强化视频，专业课和数三考察的方向还是有很大不同的。
专业课
进度提醒——完成基础阶段的学习
八月规划
进行概率论与数理统计的强化；
找一些其他参考书的课后习题进行练习。
八月目标
强化进行到统计量部分或者参数估计（结合自身时间情况，八月九月能进行完强化即可）；
小tip
多看看其他相近的参考书；
建议背书慢的同学这个阶段就可以背诵统计学原理一书；
强化讲义上的题目一定要先做再看直播课！
八月研友疑难答疑
Q1：本阶段侧重点是什么？
常考知识点回顾及大量刷题。
Q2：茆书重点章节是哪几个，哪几节课后题是必须全会的
重点章节：第二（随机变量及其分析）、三（多维随机变量及联合分布）、五（统计量及其分布）、六（参数估计）、七章（假设检验）
二三六七章课后习题必须全会（第五章部分题目能看懂即可）
Q3：现阶段进度较慢，茆书课后习题全部做完需花大量时间，做题的进度远跟不上学新章节的进度，关于时间规划与安排方面有什么好的建议？
茆书的题目第一遍做的时候一定会很花时间，所以遇到很复杂的题目可以跳过，现阶段开始强化，简单的题目只要挑一挑做做保持手感即可（比如正态总体的区间估计），主要是攻克一轮不太清晰的难题；
建议每天下午14:00-15:30做茆书课后习题，没有直播课的晚上也可以安排一个半小时进行练习。
Q4：茆书的超纲有哪些，需要怎么应对？
两大收敛与两大定理（记概念、常见的定理以及作用即可，课后习题不用做）；
特征函数（不需要进行学习）；
最小方差无偏估计、贝叶斯估计（了解概念，看懂例题，不需额外做习题）；
方差分析及回归分析（不会考很难的计算，就算考了也只会是比较简单的概念考察，我们的直播课讲得内容能听懂记住即可，不需做额外习题）
Q5：接下来八月到十二月份的四科时间怎么分配呀，每门课每天大概需要多少？
Q6：如何判断自己对各科复习的效果怎么样？
政治暂时按部就班看视频，做1000题（不要去做真题）；
英语可以开始做真题试卷了，两个小时十分钟（不做作文）评估一下（两篇作文可以记扣除7分左右），早年的试卷难度较高，客观题扣分在15以上说明每天要加大英语学习时长了；
数学强化结束也可以做真题试卷，限时完成；
专业课建议用A4纸画一下整个两本书的思维导图，逻辑捋清楚问题不大。
Q7：暑假专业课复习进度到哪才比较好？
跟着我们的直播课进度来，可以稍慢几个课时，保证十月之前强化完成即可；
茆书在十月之前把之前遗留的杂难问题处理掉。
Q8：现阶段心态管理？
不要焦虑，现阶段时间是够用的，按部就班的看课程以及根据自己的学习进度走，学一个知识点就掌握一个知识点就可以了。
1.不要过多接受外部消息，关注自己的节奏！
每天按部就班地学习，不要跟别人比进度，打好基础是王道。查漏补缺不要在意别人模考多少，只要在考前学会了就是胜利。已经学会了的知识点不要在意别人刷了多少题而你不够，会了就是会了！
2.不要相信第二天的自己会更努力！
很多情况内耗都是源于无限个“明天一定”，所以想干什么立刻就干。
3.不要过度压抑，午饭、晚饭、睡前合理娱乐，刷刷手机没什么大不了！
4.适当地运动一定是必须的！
跳绳、跑步，散步也可以，适当运动真的会把不好的情绪全部释放出来。
5.考研不是完美主义！
不是所有的题目都必须刷完，所有的题目一次必须做对，主要是效率和总结。
6.自信！自信！自信！
很多学生并不是被难题打垮了，而是被自己的“恐惧”打垮了。所以一定要给自己积极的心理暗示，告诉自己，我可以！
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