从高考作文到申论大作文（5）减少「高考味」，增加「申论味」

如果你觉得自己的申论大作文写得还不错，但得分却不怎么理想，那最大的可能就是文章残留的「高考味」太浓了。

减少「高考味」，增加「申论味」是申论大作文提分的必备之路。如果以前没有意识到，那现在就要主动进行训练，强化该项能力。

一些在高考作文中常用的套路，在申论中并不适用；反过来说，一些对于申论大作文极为重要的知识点，高考作文基本不会涉及。因此，各位小伙伴如果想要给自己的申论大作文「提分」，就要了解两者的区别。最重要的有以下几点：

一、抒情尤其是煽情，在申论大作文中要谨慎使用

对于高考作文来说，抒情甚至煽情都是常见的要素。18岁的少年少女正处于最蓬勃生长的年龄，有着特别充足的表达欲望，使用这种手法很正常。 但对于大学毕业生来说，国家想通过考试来筛选出冷静克制、遵守规范、毅力坚强的人，体现在申论大作文中，就是要克制抒情，尤其不要煽情。 以「融和·融活」这个题目为例，想要煽情是很容易找到多种角度的。 中华民族上下五千年，跨越时空的超级「大融和」，「家国一体」的价值观维系了整个中华文明，凝聚在和谐社会的每一个人身上，从「融为一体，和谐相处」的角度够不够抒情？ 长江、黄河都是地球上排得上名号的大河，两者滋养了中华大地，哺育了中华儿女，创造了如此灿烂又包容的文明，从「水乳相融，充满活力」的角度够不够煽情？ 如果「融和·融活」是高考作文题目，从上述角度破题展开，是很容易拿高分的；但在申论大作文中不成立。

申论大作文可理解成一篇「框架要求比较严格，观点清晰且充分展开，论述过程充分明确，考生思维有一定深度的议论文，要通过『出成绩／找问题』 体现出『宏观政策／基层治理』 」。

因此，「抒情」的内容最多在申论大作文的结尾或分论点中稍微体现下就可以了，而「煽情」的手法不推荐使用，万一煽过头，很容易被阅卷人判定为「太像高考作文水平」而打出低分。

二、申论大作文也需要文笔，但和高考作文的「文笔」不太一样

各位小伙伴可能发现了，无论是西瓜还是其他公考培训机构，都不会强调申论作文「文笔」的重要性，其原因也是「避免『高考味』太浓」。 其实，申论大作文当然需要文笔，但这里强调的「文笔」和高考不太一样。 高考作文的「文笔」更强调文字本身，例如语句是否优美、词汇量是否丰富、修辞手法应用是否得当等；而申论大作文则更看重「论述的力度、逻辑的严谨性」。 以2023甲卷全国高考作文「人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人」的一篇参考范文为例分析：

【2023高考作文-全国甲卷-参考范文】

人·技术·时间

有时候，你是否会感叹外面天高地阔，而自己却寸步难行？有时候，你是否会悲戚他人凌云高飞，而自己却处处受缚？

明明自己是深深植于大地的树，却羡慕鸟兽能自行奔走。当梦想与现实判若鸿沟，是痛苦抱怨，抑或卑微瑟缩？皆不可取，只需转换思维，你便可迎向属于你的万里长空（下略。文章来源：某培训机构）。

这篇参考范文的水平很高——高考阅卷人看完题目和前两段之后，就能推测出考生的水平不错，心里倾向于给一个高分了。 这里重点分析下本文和申论要求的不同。

【题目】人·技术·时间

非常典型的高考作文起题目方法。「人·技术·时间」将重点定在「人」上，涵盖了「技术」「时间」两个中心，用分隔号连接，精炼又具有美感。 但是，这种起题目方式，在申论大作文中「自拟题目」时万万要不得。 如果是命题作文，出题人很喜欢在指定题目上玩类似的花活，比如「以水为师」「融合·融活」「『治』慧」等，但是出题者指定题目≠考生自己能这么起题目。 出题者「指定题目」的原因是把题目弄得尽量有哲理、尽量模糊，让考生审题难度加大，写起来不那么轻松。而考生自拟题目时，需要尽量让阅卷人一眼看出重点，而不是意义不明，故弄玄虚。 以「申论大作文」的标准给这篇「高考作文」题目，可以取一个类似「以人为本，让科技更好服务时间」的主题。 如果一定要取哲理性的题目也不是不可以，这需要对自己的文字功底有极强的自信，比如刘慈欣在《三体2：黑暗森林》中的名言「给文明以岁月，而不是给岁月以文明」，可以化用为「给科技以时间，而不是给时间以科技」。 起这种题目要从开头直接解释，展开，中间的论证要大起大合（否则压不住这么霸气的题目），也说不定能写出满分申论大作文，但这种方式不适合所有人，只能说谨慎使用。

【开头】有时候，你是否会感叹外面天高地阔，而自己却寸步难行？有时候，你是否会悲戚他人凌云高飞，而自己却处处受缚？

这是一个非常漂亮的「高考高分」作文开头，也是极其不推荐在申论大作文中使用的开头，各位小伙伴一定要牢记。 从修辞手法和词汇量的角度分析，这个开头非常优美：

①「伪」疑问句：

开头的两句话看似都用了疑问句的方式，看上去都没有作出明确的回答，但实际上已经回答了，文字的视觉冲击力很强。

②双层排比+对比：

两个「有时候」构成了排比，而每个疑问句中一正一反的两个短句的对比，也某种程度上形成了「排比」的效果（例如「感叹外面天高地阔，却寸步难行」），结构非常漂亮。

③富有感染力：

「感叹外面天高地阔，而自己却寸步难行」「悲戚他人凌云高飞，而自己却处处受缚」的语句感情充沛，感觉似乎说在了心坎上，能够让阅卷人眼前一亮。 上述三个优点，在「申论大作文」中有着不同的说法。

①问句的使用（包括疑问、设问与反问）

申论大作文中不推荐使用疑问句和反问句，因为这两种句子的风格更适合抒情类文章，而申论大作文一定要写成议论文，最多是带一点抒情性质的议论文，和「疑问句」「反问句」的性质不搭。 如果一定要用「疑问句」或「反问句」提升一点抒情性质，只推荐放在分论点中，而且全文最多用上一句就可以了。

千万不要用在开头或结尾。

「设问句」可以使用，因为「设问关键问题→解答→展开」是常见的论证思路。需要注意的是，「设问句」宁缺毋滥，只要出现必然是全文核心中的核心，一定要倾注最大的心血去打磨。 对于阅卷人来说，你只要敢用设问句，阅卷人就敢认真看（大概多花5秒钟左右），如果设问句用得不好或者展开的不好，那阅卷人会认为考生不尊重「设问」这一句式，把重视理应十分重要的「设问+展开」环节做的不好，可能就想直接给低分了。

②排比+对比的修辞手法

申论大作文非常推荐用「排比」句式，因为「排比」很整齐、有气势，而且在论述的过程中会显得很有条理。 申论大作文的3个（或4个）分论点一定要写成「排比」的方式，每个分论点中也可以加入排比句。开头和结尾如果有条件的话，也可以使用排比。 相对而言，「对比」的使用就比较谨慎了。 如果是不涉及抒情，只涉及改变的话，用「对比」问题不大。比如「XX街道办通过某政策提升了社区居民的参与热情，把某种不好的事物变好」这个例子，「政策实行前后社区的变化」这一对比就没问题。 但是，如果「对比」是为了抒情乃至煽情，那使用时就要小心了，不要把「议论文」变成「抒情文」。 例如「感叹外面天高地阔，而自己却寸步难行」这句话，用在申论大作文中就非常不合适。如果想表达「科技在某种程度上限制了你的时间自由」这一观点，就有话直说，把科技的负面影响和时间不自由的原因说清楚，再分析原因、提出对策即可，而不是简单通过对比来抒情。

③文章的感染力

申论几乎完全不需要「感染力」，能够准确提出论点、充分展开论述、干净利落收尾就可以了。 非常喜欢「感染力」的话，可以在结尾升华时稍微秀一下，其他地方千万不要往这方面想，不然会很吃亏。

【第二段】明明自己是深深植于大地的树，却羡慕鸟兽能自行奔走。当梦想与现实判若鸿沟，是痛苦抱怨，抑或卑微瑟缩？皆不可取，只需转换思维，你便可迎向属于你的万里长空。

不难看出这一段同样是词汇量丰富+修辞手法多样（拟物、排比、对比、设问等）+感染力强劲，在高考作文中非常实用，但在申论大作文中不要盲目套用。 综合看来，本文还有一个问题，就是不够「开门见山」。高考作文明明是要求考生去写「技术和时间的关系」，而本文前两段却忙着秀文采、抒胸臆，却始终没有「扣题」，这在申论中是大忌。 在高考中，考生前两段各种展示文笔，然后第三段再慢悠悠扯回主题是能勉强接受的，只要最终文章没跑题，阅卷人看在文笔不错的份上会给出不低的得分；但在申论大作文中，谁要是敢前两段都不点题，那就可以提前恭喜这位考生了——不用纠结自己能否上岸，直接准备下一次考试就可以。

总结：

一篇好的高考作文，里面有些技巧可以用在申论大作文中，但有更多内容会和申论考试属性「水土不服」，盲目套用很可能会导致惨败。 本文根据一篇「高考范文」的前两段进行了详细分析，指出在申论大作文中，「

抒情类」语句尽量不要使用，「问句」和「对比」的使用要十分谨慎，「排比」依然十分重要。另外，申论大作文必须要「开门见山」

，第一段就要写清楚本文的中心思想，万万不可「先秀两段文笔，再慢悠悠扯回主题」。