伊沙：桂华满兮明月辉（二）
文/伊沙
李白最先启程，临行前父亲将悬挂在其书房墙上的一把宝剑取了下来交于他：“它叫龙泉剑，李家的传家宝，据说是从咱们祖上李广将军的佩剑经过多次重铸来的，供你做日常健身和防身之用，在需要时，剑可出鞘。”——西域汉子豪气冲天，浸染给了他的儿子。多年以后，李白诗中最大的胎记——豪放，显然是来自父亲的遗传与男儿教育，以及在他心目中既很神秘又令他十分向往的祖居地——西域！他的骨血里是带有那片风土人情的！
他走的时候，他的粟特人母亲哭了——二十年间，生育了四个孩子之后，她已不再年轻，却依旧美丽。哭得最凶的是他五岁的妹妹小月圆，在三个哥哥之中，她最喜欢最依恋活泼好玩聪慧过人的二哥……
老吴要送他去，父亲坚决不让，坚持让他独自一人上路——父亲心里清楚：他今后的路不知道要走多长行多远，任重而道远，全都得靠他一个人去走、去闯……
没有人陪得了他！
亲友们不知一个十五岁少年的心思：仅离家这一项，已经足以令其兴奋不已。他出生在陇西院，长大在陇西院，读书在陇西院，已经太长太久了，他需要到外面的世界去，哪怕是没有多远的匡山中的一座庙……这个时候，他已去过了昌明和绵州，知道外面的世界很精彩，一个小小的陇西院，一个不大的清廉乡，已经关不住他了。
此时的唐朝全国总人口已经超过四千万，在世界各国中遥遥领先，其中有八十万孩子可以享受到官办的公学，这公学往往设于全国各地的道观、寺庙、讲堂，此刻李白一步踏入这五十分之一的幸运儿的行列之中……按政策，他是没有这个机会的：一个逻辑如此形成——他是商人之子，没有科考资格，既然没有科考资格，也就不必读公学了，于是他又失去了读公学的资格。本来是准备跟着周先生一直学到底，学到学成为止，有那么好的一个私塾老师，压根儿不用考虑这个劳什子“官学”。可是周先生突然走了，一时找不到像他那么好的一个老师可以聘到家里去，于是父亲便考虑让他去读官办“公学”。没有资格，创造资格，由于平时李客给这大明寺添过不少香油钱，大明寺于他则几乎是有求必应，所以这个机会，他们得给，于是李白便混进来了。
以李白15岁的年纪和私塾打下的知识基础，该上甲等班（相当于今日之高中），学制三年，学成后达到可以参加科考的水平。全班五十多个学生，断无一名女生，全都是清一色男生。虽说经历过武周时代后，女性地位大大提高，但是上公学与参加科考还是没机会。所有学生都住在寺院的僧舍中，由寺院免费提供一日两餐（过午不食），与僧侣们一同起居。
头一天上课，便出了状况——这也预示着今后三年，他会麻烦不断。
下午两节是书法课，大家坐在教室里各自的座位上临帖，李白临的他最爱的“书圣”王羲之的帖子，临到一半时有后排同学开始发笑。起先他并不觉得这与自己有关，等到全班第一个临完帖起身到老师（果然是黄四平）的课桌前交卷时，所有同学，笑成一片，除了笑他，不可能是别人了。他意识到问题出在自己背后，便当众脱下他珍爱的母亲为他新做的白袍，一探究竟，只见后背正中用黑墨写了两个丑陋的大字：贱商！
他的第一反应是一个箭步跨了回去，一把薅住后座同学的脖领子，大声质问道：“龟儿子，是你写的吗？！”
李白眼中毕露的杀气让这孩子立马怂了：“不……不是！你……你……脑子笨啊？谁坐你后面……就就就是谁写的？！”
此语一出，说服了李白：是啊，不一定就是后座干的？那是谁呢？他一下子犹豫起来……
这当儿，黄老师过来了，他说：“李白同学，你先坐下，老师帮你来查。谁在李白同学后背写了这两个丑字，下课后到我僧舍来认错，若不主动承认错误，后果自负。”
对这些志在科考的娃儿们来说，最重要的科目便是写作课，包括诗赋文的写作，由绵州著名诗人黄四平先生讲授。
黄老师的首堂写作课是从一连串提问开始的——
“同学们，学过《诗》——也就是《诗三百》的同学请举手！”
——满座之中，人人皆举。
“好，手放下。学过《古诗十九首》的同学请举手！”
——满座之中，一半举手。
“好，手放下。学过《文选》，也就是《昭明文选》的请举手！”
——满座之中，十数人举手。
“好，手放下。读过楚辞的请举手！”
——满座之中，人人皆举。
“好，手放下。读过汉赋的请举手！”
——满座之中，一半举手。
“好，手放下。读过魏晋诗人的请举手！”
——满座之中，十数人举手。
“好，手放下。读过南北朝诗人的请举手！”
——满座之中，一人举手，便是李白。
“好，手放下。最后一个问题：读过本朝诗人——譬如‘王杨卢骆’、陈子昂等，请举手！”
——满座之中，再无一人举手。
“好，我今天的提问到此为止，咱们现在开始讲课，就从大家一无所知的本朝诗人讲起，从咱们的蜀中老乡——本师的朋友陈子昂讲起，他是咱们邻州——梓州射洪县人，文明年间举进士，曾任右拾遗，已经去世十三年了……我们先看他一首诗。”
登幽州台歌
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
黄老师的吟诵之声刚落下，只听座中一声高呼：“妙哉！杰作！”——喊出者正是李白。
这一举动引来老师批评：“李白同学，你这是私塾积习未改，公学上课，要想发言必先举手。”
引来同学的几声讪笑……
黄老师说得一点没错：在陇西院，周老师的私塾课堂上，他是可以随意发言的，还颇得老师的鼓励，现如今环境已然不同……
“大家看看这首诗，到底写了些什么？谁来告诉我？”
这下可以发言了，李白独自一人举手。
“李白同学，请讲。”
李白起立回答道：“老师，我觉得诗人写的是大孤独与大寂寞，屈子‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’式的孤独寂寞。”
黄老师听罢很兴奋，搓着手说：“几乎完美的答案！看来我不敢小瞧咱们这个甲等班，因有李白同学在。同学们有所不知，今年春上，绵州赛诗会决赛，本师使尽全身解数，还是被人压了一头，只得了第二名，得第一名者，便是李白同学。在我看来，大家是一群羊，我是牧羊人，对我来说，你们中出了一只头羊，实在是好事，以后我就好放羊了……”
座中响起一片无邪的笑声，亦有几张妒恨交加的小脸闪烁其间。
下课后，黄老师让李白随他去了他独居的僧舍，交给他一册薄薄的《陈子昂集》，嘱其拿走详读。
在聊了一阵儿诗之后，对他说：“在你后背上写字的，我已经知道是谁了——你现在还想知道吗？”
李白如实作答：“不想了。”
“好样的！”黄老师说，“头羊只管带头朝前奔，不要被后面的羊儿分心，至于如何让后面的羊儿不掉队，是牧羊人和牧羊犬的事。”
摘自《李白》
青海人民出版社
