CAT4测试（Cognitive Ability Test Fourth Edition）是GL考试局提供的一项认知能力测试，国内外英式国际学校（如哈罗、惠灵顿、德威、南山国王、曼彻斯通城堡等）入学考试都会采用CAT4测试。测试的主要目的是了解学生现阶段的能力，以及学术潜力。CAT4的结果可用于个人和小组教学，用于目标设定和监测学生小组的表现。

CAT4测试一共包括四组测试，通过分析学生的总分和小分，来评估学生推理能力，以及处理不同类型信息的能力。

一、为什么采用CAT4测试作为入学评估体系？

CAT4测试通过考察学生处理、理解、应用不同类型信息的能力，来评估学生的学术潜能。

1、CAT4测试是对学生发展能力的全面而客观的测试，这些能力在一定程度上决定了学生的学术成就。学生可以将CAT4测试的成绩作为参考，在此基础上发展，以提高结果。例如，文字推理能力可以通过鼓励阅读，增加词汇的理解与运用来进行提高。

2、CAT4测试有很多用途，但每个单独的报告的主要重点是告知老师，父母以及学生本人他们的潜在能力，以及如何识别和建立这种能力，以确保学生实现潜能。

3、CAT4测试提供了一个基准，可以非常有效地用于评估学生的表现，以及其他信息，包括教师评估和学校管理方面的数据，如出勤率、额外需求等。

4、CAT4测试提供了毕业证书等级的指标，因此也被许多头部私校应用于入学考试评估。通常来说，英国私校入学评估报考的CAT4测试等级是根据孩子的实际年龄做匹配，我们对大致的选择等级做一下分类：

• 申请英国头部中学，选择Level C/D

• 申请GCSE课程，选择Level E/F

• 申请A-Level课程，选择Level G

除了上述优点之外，CAT4考试适用于6-17岁的学生，并且会根据不同年龄与学年，提供相应难度的评估系统。大部分CAT4考试都为机考，考试时间根据考试等级有所变动，大约2小时左右。

二、CAT4测试四大题型板块

CAT4考察四大板块，八大题型。

三、CAT4测试例题解析

1、文字逻辑

文字逻辑（Verbal Reasoning）板块的题型设计最大限度地提高了学生识别和应用概念的灵活性，而不仅仅局限于死板地背诵词汇与知识。

在文字分类（verbal catagorisation）这部分的测试中，题干会给出三个在某种程度上相似的单词。考生须找出这三个单词之间的概念联系，并从五个选项中选出符合题干三个单词联系的单词。

这项测试考察的是文字推理能力，以及通过识别概念之间的相似性和关系，从具体例子中提取一般原则的能力。同时，文字分类也考验考生的常识、词汇知识、词汇发展。

在文字类比（verbal analogies）这部分的测试中，每个问题都将以“A -> B; C -> ___”的形式呈现，即词汇组的类比。考生须找出第一对单词（A与B）之间的关联，并从五个选项中找到符合类比，并能与单词C匹配的单词。

这项测试涉及两个推理要素。首先，考生须寻找第一对词之间的相似点和不同点，例如，第二个词是第一个词的元素（即A与B呈包含关系），或者第二个词是用于描述第一个词的（即B为A的形容词）。其次，考生须将A与B的关系应用到单词C中，并找到匹配项完成类比。

2、非文字逻辑

非文字逻辑（Non-verbal Reasoning）板块的题型设计不适用常规课堂中所学的单词或者数字，而是几何图形和线条元素。强调的是考生识别信息的能力，以及应用信息的灵活性。

在图形分类（figure classification）这部分的测试中，题干会提供三个独立的图形。考生须找出这三个图形共同的概念联系或潜在特征，并从五个选项中选择一个符合这一共同特征的图形。这项测试考察的是考生对于信息的识别与理解能力，即评估元素之间相似性、差异性和关系的能力。

在图形矩阵（figure matrices）这部分的测试中，每个问题都将以“A -> B; C -> ___”的形式呈现，即图形组的类比。考生须找出第一组图形之间的关系，并从五个选项中找到符合类比，并能与图形C匹配的选项。这项测试考察的是与“文字类比”相似的推理能力，以及处理图形元素信息的能力。

3、空间逻辑

空间逻辑（Spatial Reasoning）板块的题型考察的是考生在三维空间中思考和得出结论的能力，是许多STEM学科（Science, Technology, Engineering and Mathematics，即科学、技术、工程与数学）都必须具备的重要技能。

在图形分析（figure analysis）这部分的测试中，题干会向考生展示一个经过反复折叠的正方形，并在上面打了一个或多个孔。考生须五个选项中选择该正方形展开后的样子。这项测试考察的是可视化能力，即考生创造复杂的心理图像的能力。考生需要将图像保留在脑海中，并将想象的结果与其他呈现的选项进行比对。

在图形识别（figure recognition）这部分的测试中，考生会看到五个以线条形式呈现的复杂设计，以及下方的一个目标形状。考生须在五个选项中选择一个包含与目标形状完全一致的图案的设计。

这项测试考察的是视觉能力，即考生在脑海中建立与保留图像，并在复杂图像中识别目标图像的能力。

4、定量逻辑

定量逻辑（Quantitative Reasoning）板块的题型考察的是考生运用数字技巧解决问题的能力，是对常规数学课堂所学知识的应用与衍生。

在数字类比（number analogies）这部分的测试中，每个问题都会包含两组完整的数对，以及一组未完成的数对，例如“4 - 6；8 - 10；9 - ___”。考生须找出前两组数字间的关系，并从五个选项中选择一个组成最后一组数对。

则项测试考察的内容是“文字类比”相似的推理过程，以及考生基本的数学知识、简单运算的准确性、以及对于数字之间关系理解的灵活性。

在数列（number series）这部分的测试中，考生须找到题干中数列的规律，并从五个选项中选择一个成为题干中数列的下一个数字。

这项测试考察的是与数字类比相同的基本推理过程，以及考生对于数字应用与理解的灵活性。以上，希望对各位备考家庭有所帮助，更多内容可以私信与我沟通交流！