江西教师招聘面试说课稿：《跳圆舞曲的小猫》

大家好！ 下面我就听赏课《跳圆舞曲的小猫》与大家共同探讨新的教学理念和策略，敬请各位老师指点。 一、说教材 1、我说课的题目《跳圆舞曲的小猫》是河北少年儿童出版社小学音乐课本第五册第三单元《可爱的动物》中的听赏曲目。是一首专为孩子写的管弦乐曲.由(美)R.安德森作曲.曲调诙谐有趣,描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲.乐曲具有拟人化与写实的特点。  2、教学目标 知识目标：通过仔细聆听乐曲，感受音乐 所描绘的音乐形象，想象和观察力得到提高。 能力目标：通过聆听和身体的动作使学生感受三拍子的节拍特点。 情感与态度：通过听赏从而培养学生们的爱心与个观察能力，懂得动物是人类的朋友，要爱护它们，保护它们。 3、教学难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。 4、教学重点：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。  二、说教法、学法 1、教法 我选用的创设情景法、兴趣引入法、听赏法等方法诱发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的多媒体课件将音响效果和视觉形象结合起来，并充分发挥学生的主体地位，体现老师主导作用，二者相互结合。 2、学法 学生是学习的主体，要让学生主动的学习，本节课我紧紧围绕教学目标引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识、形成技能。 3、教学准备 多媒体课件、小猫的头饰、小狗的头饰等 三、教学过程： 1、组织教学： 师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音乐：《跳圆舞曲的小猫》 A 段）。 2、导入： 师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课） 3、新课学习： 1、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A 段； a、听辨音乐形象； 师：是谁来了？  生：猫。 师：猫长得什么样子，谁来说说？ b、学生说猫的特点； 生：小猫长得小小的丑丑的； 师：噢，胡子长长的，老师画下来了，小猫的耳朵是什么样的？  生：三角形的。（师在黑板上画出一个猫头，猫头上戴一个红色蝴蝶结）  师：是小猫，还是老猫？（师在黑板上写出“小猫”）  生：小猫。  师：它还有什么特点？  生：它的眼睛很大。  师：你模仿一下，睁大眼睛。 生：小猫会抓老鼠，喜欢吃鱼，肚子很大，尾巴短短的。它的脚上有个肉垫  师：小猫有个喜好，它喜欢？  生：跳，爬树。 师：老师请你听一听。在这一段音乐中，小猫是在跳、在打瞌睡，还是安静地坐在那儿？ c、复听音乐A 段，感受音乐所表现的猫的动态形象；（师播放A 段画面及音乐）  生：小猫在跳舞。  师：你真棒，小猫在跳。（师板书：“跳 小猫” 生：小猫先睡觉，再跳舞的。  师：这是你的感觉，也很棒。小猫不仅在跳，还在叫了，它一边跳一边叫，请你数一数，猫一共叫了几声？ d、听辨猫叫声； 生：三次。 师：对，刚才你们听到的是猫叫的真实的声音，但是这里还有乐器演奏出的猫的叫声。老师唱，你们听，哪里像猫叫声。（师范唱A 段主旋律，要求学生仔细听，且听到猫叫声做一个小猫的动作）。  师：小猫怎样叫的？ 学生模仿猫叫声： 生：“喵—喵”。  师：这一次请你听音乐不唱，听到小猫叫声就做一个小猫的动作？ 师：小猫的动作是怎样的？谁来模仿一下。 学生模仿小猫的动作；  师：谁的动作跟他的不一样？可以加上头的动作，身体扭一扭，都可以。 听猫叫声做猫的动作； 师：刚才我看大家模仿时都学小猫叫了，这样我们一起来唱一唱。 ④分组哼唱音乐旋律，学生模拟小猫的声音和动作。 e、学生谈听完音乐后感受。 师：这段音乐如果老师用“О”形或是“□”形来表示，你选哪一个？ 生：三角形。 师：为什么？（师跳三拍子舞步进行提示） 生：小猫叫的时候，比较重一点，所以用“三角形”。 师：还有吗？ 生：正方形。 师：你的感觉也不错，还有吗？ 生：倒过来的“▽”，“三角形“。因为反过来的三角形“▽”是从重往轻。  师：太棒了，他很善于动脑筋，大家给他掌声。  师：那我们给这段音乐取个名字吧！ f、给音乐A 段“取名字”，揭示课题； 生：“三只小猫”。“三只眼睛”。 师：噢，图是三只小猫可是六只眼睛，看清楚一点。  生：三只小猫叫。  师：你听得真仔细，几只小猫叫都听得出来了。还有吗？ 生：“小猫圆舞曲”。 师：太好了，今天咱们就按这个同学说的，小猫是在跳还是在休息。 生：在跳。  师：那我们就叫它“跳圆舞曲的小猫”吧。 （师板课题：“跳圆舞曲的小猫”。）  师：小猫是怎样跳的？谁模仿一下。（学生模仿小猫跳）  导入：师：接下来，请你听一听，这段音乐和我们刚才欣赏的音乐相同吗？ 2、欣赏B 段音乐。（课件展示B 段图） a完整欣赏B 段。 师：请你用手跟音乐划节拍。  师：怎么样？一样吗？  生：不相同。 师：有什么不同？  生：它的节奏是由强到弱。 生：是慢的节奏。 生：是快的节奏。  师：这样，咱们再听一次，这一次听时请你跟音乐节奏模仿小猫跳，你 来源于：易/公/教/育