我想握住你的手

作文示例

                      我想握住你的手

    燕子来了又走了，杨柳青了又枯了，时光飞逝如白驹过隙，初中三年转瞬即逝。老师，你教给我理解，你留给我感动，你带给我自信，我多想握住你的手，诉说我的感恩之情。77--4

                           撕纸·理解

        仁者见仁智者见智，你教我学会了理解与尊重。那节课，你领着我们做了一次撕纸游戏。 “现在每个同学拿出一张薄薄的纸巾，对折，再对折，从中间撕去一个接近一厘米的正方，对折，再对折……现在把你的纸巾展开，在周围找找和你最接近的？”纸巾展开的一刹那，教室里一片哗然，同学们兴奋地找最接近的纸巾，感慨万千。我们都认为老师说得很清楚，自己听得很明白，可结果却出乎意料。你教我学会理解，学会珍惜与同学、老师相处的日子，与人为善，化解矛盾，相逢一笑泯恩仇。一次撕纸游戏获益匪浅，一次撕纸游戏终生难忘。240---12

        老师，谢谢你给我理解，我想握住你的手！

                               泪眼·感动

       记得我总是与英语老师做对，您怕耽误我学习，为了化解我们的矛盾，你百般劝解不起作用，气得你痛哭流涕。你曾对我说，你教我们不图名不图利，不怕苦不怕累，不怕我们惹是生非，不怕闲言碎语，最怕的是我们的不争气，我们的自暴自弃，作为一位班主任，你从骨子里是呵护我们的，你和我们一样最不爱听的是我们班不好，但是，你说：“孩子你要记住，如果希望得到别人的欣赏与尊重，自己首先需要强大，得有值得骄傲的资本，别无他法，你们唯有加倍的努力，弥补嬉闹的时间。”你为叛逆的我们操了太多的心，我更深深地铭记着，无论何时，你不会放弃躁动不安的我,，老师，为了不辜负您的期望，我一定花感动为力量，努力学习，回报你的谆谆教诲。257——13

      老师，你给我感动，我想握住你的手！

                          歌声·自信

       当我们学业不佳时，你费尽心思地给我们自信。七月是火热的季节，七月是丰收的时刻。记得迎“7.1”歌咏比赛，当全班学生手带太阳花上场的一瞬间，操场上其他班级学生的眼睛都亮了，并发出“哇”的惊呼声，比赛如预期的完美成功，当我们手举太阳花高唱“中国，中国，鲜红的太阳永不落”时，这一美好瞬间，成为我今生美好的记忆，你让我感受到了在课本中无法领会的自信，在一片金黄的太阳花中，我们笑靥如花，从那一刻起，我的心真正属于我们班。今天我以我班为骄傲，明天我班以我为自豪。229——12

      老师，谢谢你给我自信，我想握住你的手！

        “人生是大树，感恩（尊严）是树根，只有有感恩（尊严）之心的孩子，才能长成根深叶茂的参天大树。”老师，你教给我理解，你留给我感动，你带给我自信，我多想握住你的手，诉说我的感恩之情。89-----5

开头示例

开头点题1：

燕子来了又走了，杨柳青了又枯了，时光飞逝如白驹过隙，初中三年转瞬即逝。老师，你教给我理解，你留给我感动，你带给我自信，我多想握住你的手，诉说我的感恩之情。（77——4行）

开头点题2：

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它展翅飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；老师，我想握住你的手感恩你，因为……69

开头点题3：

你如登云的梯，引导我登上智慧的殿堂。你如金色的风，开启我心灵的窗户。书儿，我好想握住你的手，在知识的海洋里遨游。62

开头点题4：

你是不灭的火种，点燃我心中的理想，你是柔和的清风，熄灭我心中的怒火；你是晶莹的甘露，滋润我心中干涸的土地。朋友，我想握住你的手！

开头点题5：

你是一股和煦的春风，能消融凝结在我心中的坚冰； 你是一束温暖的阳光，能驱散积聚在我心头的阴云；你是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在我心头的尘埃；你是一阵柔和的清风，能熄灭堆积在我心中的怒火；你是一滴晶莹的甘露，能滋润我心中干涸的土地。老师，我想握住你的手，因为……129

整理后

你是和煦的春风，消融我心中的坚冰； 你是温暖的阳光，驱散我心头的阴云；你是绵绵的春雨，洗涤我心头的尘埃；妈妈，我想握住你的手，因为……66

开头点题6：

幸福是患难中心心相印的一个眼神；

幸福是父亲一次粗糙的抚摸，

幸福是朋友一个温馨的字条；

幸福是母亲一声温柔的叮咛，

幸福是老师一次亲切的问候。

整理后

幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是老师一次亲切的问候。幸福，我好想握住你的手！51

结尾示例

结尾1：

“人生是大树，感恩（尊严）是树根，只有有感恩（尊严）之心的孩子，才能长成根深叶茂的参天大树。”老师，你教给我理解，你留给我感动，你带给我自信，我多想握住你的手，诉说我的感恩之情。89-----5

结尾:2：

“饮其流者怀其源，学其成时念其师”，老师永远是我崇敬的对象，永远是我需要感谢的恩人，我多想握住你的手，诉说我的感恩之情！    60-----3

结尾:3：

盈盈月光，我掬一捧最清的；

落落余晖，我拥一缕最暖的；

灼灼红叶，我拾一片最热的；

萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；

老师，我想握住你的手，诉说不尽的感恩之情！

结尾:4：

握住你的手，撕纸中有理解；

握住你的手，泪眼中有感动；

握住你的手，歌声中有自信；

老师，我真想握住你的手！

结尾:5：

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；

（幸福是难报三春晖的的牵挂；）

幸福是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深情；

（ 幸福是情比桃花潭的深情；）

幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的关爱；

（    幸福是润物无声的关爱；）

幸福，我真想握住你的手！

结尾:6：

幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。

幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。

幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

幸福，我真想握住你的手！

结尾:7：

书是钥匙，能开启智慧之门；

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；

书是良药，能医治愚昧之症；

书是乳汁，哺育人们成长；

书是我的最好伴侣，与我共度美好时光，我想时时握住书儿的手！