重庆市九龙坡高三期中考试高2023届高三第一学期期中考试数学试题卷答案

试卷解析及答案发布地址公告

①发布于微博：橙子辅导1（数字1）

②发布于微博：考试研究所 ·

请通过方式①或②快速获取

以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

第1节 种群的数量特征 教学设计

一、教学目标的确定

1.通过分析和讨论种群数量变化的相关资料，归纳影响种群数量变化的非生物因素和生物因素。

2.通过分析和讨论非生物因素影响种群数量变化的资料，说明阳光、温度和水等非生物因素对种群数量变化的影响。

3.通过分析和讨论种群数量变化的生物因素，说明种内竞争以及不同物种之间的相互作用对种群数量变化的影响。

4.阐明种群研究在实践中的应用，培养保护野生动物、合理利用生物资源等社会责任感。

二、教学重难点1、教学重点非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响。

2、教学难点非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响的综合性。三、教材分析

本节是高中生物选择性必修2《生物与环境》中第一单元《种群及其动态》中的第三节内容，课标中本部分对应的具体内容标准是：即“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”，属于能力层面的“模仿”水平和知识层面的“理解”水平。

本节是在学习《种群的基本特征》的基础上对种群的进一步认识。学生对数学应用生物学已经比较熟悉，但在生物学中进行构建数学模型还是比较陌生。通过本节内容的学习，可以使学生学习如何构建数学模型。四、教学步骤

1、新课导入

ü 课件展示“问题探讨”。

ü 学生分组讨论以下问题：

（1）在我们周围，哪些植物种群会随着季节更替而出现数量变化？

（2）是什么因素导致了这些植物种群数量的变化？

（3）列举一例说明动物种群的出生率和死亡率会随着植物种群数量的变化而变化。

ü 课件展示答案。

2.新课讲授

（一）非生物因素

ü 课件展示“思考·讨论”中的资料。

提问：影响该地草本植物种群密度的非生物因素是什么？

学生：阳光。

ü 课件展示植物“郁闭度”的概念。

提问：在同样的非生物因素的影响下，刺儿菜的种群密度变化与一年蓬、加拿大一枝黄花的有较大差异，这是为什么？

学生：不同植物对光照条件的适应是有差异的。

提问：除了上述因素外，种群数量的变化还受哪些非生物因素的影响？

学生：除了光照条件外，还受温度、风、水、火等的影响。

ü 在此基础上学生继续阅读P14，在学生阅读的过程中教师提出以下问题，引导学生带着问题针对性阅读，培养学生获取信息的能力。

提问：影响种群数量变化的非生物因素有哪些?

学生：阳光、水、温度、湿度等。

提问：列举实例来说明非生物因素通过影响种群的哪些数量特征来影响种群数量变化？

学生：阳光影响植物的光合作用从而影响种群的密度：水影响动物的出生率、死亡率等。

提问：结合具体实例说明非生物因索对种群数量变化的影响往往是综合性的。

学生：植被的分布受阳光、水，温度等多因素影响，动物受食物、栖息地等的影响。