No.29 “你们把我抓去，我也要说” 育儿切忌急功近利

昨天，越剧表演艺术家何赛飞凭综艺《中国梆子大会》现场的一段话，冲上热搜。她痛批行业现状：“几百万、几千万，花那么多钱排一台戏，得了奖之后，放在仓库里，老百姓也看不到，戏呢？钱呢？你们把我抓去，我也要说。”在各种客观困境中，守得初心，见月明者，甚少；被裹挟前行，急功近利者，甚多。

先说说剧团。剧团身处体制内，“唯上不唯下”，为拿经费求生存，只能排新戏拿奖，演出不接地气的剧目，新戏只演出两三场，何谈打磨？

再细察育儿“急功近利”的问题。全民内卷浪潮下，家长普遍忽视儿童成长规律，超前学习、功利学习、盲目追求立竿见影。

一年级孩子学完二年级的知识；孩子刚上7节乒乓球，就盼着他能打上30个回合；孩子刚学数学，就被认为能做对20以内加减法……

儿子学英语初期，要录制两句视频作业——I am a boy. I am five years old。录了十几遍，就是说不好，委屈地掉泪。我一下子拉下脸，催他快录，他越抹泪，我越烦躁。

我的不耐烦，直接打击孩子的学习热情。我心想“这么简单，都学不会；录了这么多遍，哼哼唧唧，烦死了；学好英语，将来不说移民吧，至少可以进个欧美外企，你给我认真学。”我如此急功近利，注定面目可憎。

给儿子报英文培训的初衷，是不想让他错过3至6岁的语言敏感期。扎实掌握一门外语，帮他开阔眼界和思维，不被中式思维所桎梏，活出精彩人生。但是，我走着走着，忘记了为什么出发。

家长总是希望孩子一教就会，一学即会。以我们的能力评判孩子，平白增添压力，导致他们厌学、和父母对着干、不做就不会显得我无能，逐渐染上拖延的毛病。

有的家长，甚至期待孩子完成那些未经适当训练的任务，直接忽略“授人以渔”这一过程。

比如让幼龄孩子从一摞书中拿出指定书籍，他不懂要将上面的书先搬开，而是直接暴力抽取，导致书本四处散落。这和孩子的大脑发育程度有关，更和缺乏父母的具体指导有关。

花时间训练，意味着用词和期望要明确，比如，“把奥特曼玩具放进蓝色玩具筐、汽车玩具放进黄色玩具筐，然后，我再告诉你下一步怎么收拾玩具”，这样的训练会有帮助。

在我吸取英语课的教训后，儿子学乒乓球时，我告诫自己“欲速则不达”、“慢即是快”，多鼓励，少要求。

儿子在第10节课时，只能连续接住教练的6个球，却在第11节、第12节时，分别接住27个、52个球。

这只小蜗牛终于开了窍，量变产生质变。“渴望学习”是孩子出生自带的内驱力，当我们放平心态、闭上嘴巴、松开双手，孩子会向我们展示旺盛生命力。

我很喜欢《牵着蜗牛去散步》这一绘本。孩子，是慢慢养大的。育儿就像牵着一只蜗牛在散步，需要父母的包容与耐心。

好的家庭教育给孩子的积极影响从来不是立竿见影的。家长何妨放慢脚步，用心聆听孩子的需要，静待花开，蝴蝶自来。这其中成就的，何止是孩子？（全文1155字，感谢阅读。）

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作者简介：憨妈琪琪公号主理人，南京师范大学新闻学专业研究生，曾任现代快报记者，曾先后于苏宁云商、卫岗乳业担任小部门主管。现居家兼职中，努力在日常中读懂孩子，快乐育儿。