近期，教育学考研人不可不知的3大教育热点.PDF
诸位教育学考研的宝宝，大家学习辛苦了。我感觉自己很久没有以语音信件的方式和同学们说话了，所以今天我想和同学们一起来聊一聊，说说最近大家不可不知的教育热点。
在讲解正题之前，我先要表扬大家。都说考研难，考研“卷”，但依然有很多同学投身到考研中，认真地跟着凯程的课程学习着，而且每当我在微博上发一些教育热点的时候，都有同学会及时关注。
你们真的是学习小能手，而且不畏惧困难。我觉得这样的学习状态非常棒，如果说在这么卷的形势下，都有很多师兄师姐能够脱颖而出，顺利考上，那为什么不能是我们呢？希望能够给大家打个气，让我们一起继续坚持下去。
坚持很重要，同时也要注意我们学习的方法。应对当下的考试，我认为仅仅学好大纲知识点是不够的，你们一定要做好热点积累。
最近我国的教育热点比较多，我认为有3个热点是我们必须要关注的，它们最容易出现在考试当中：
01
义务教育课程方案和课程标准(2022年发布)
02
劳动教育的课程标准(重要考点)
03
职业教育法(2022年新修订)
我们需要把这些热点给大家好好讲讲，尤其以链接到考试的方式，这对同学们的学习最有效。
目前关于这些热点的详细讲解，我们已经陆续放在热点积累课当中了，大家一定要关注，抽时间去学习。只有平时注重积累，最后的考试才能够厚积薄发。
往年凯程全年也在给大家讲解热点，我主要会在强化班中进行拓展，在冲刺班专项讲解，但是热点学习应该是长线持续的积累，因此今年凯程优化了课程体系，开设了全年热点积累课，包含在套餐课程当中，大家去学员中心就可以看了。
接下来我会分别针对这三个热点，给大家详细说说凯程在热点积累课里都讲了些什么，需要同学们如何去学，以及需要学到什么程度，这样大家就有了方向。
22年最新的新课标和课程方案全文我已经给大家整理出来了，并且针对课程方案和劳动新课标做了重点标记，PDF文件可以联系凯程老师进行下载。
义务教育课程方案和课程标准(2022)
01
如何学习新课标
首先要明确关于新课程方案和课程标准，我们需要弄清哪些问题。
22年的课程方案和课程标准到底新在哪里？
为什么要以核心素养为出发点和归宿？
为什么说新课程方案和课程标准与往年相比，更具有指导性和可操作性？
在有了目标之后，我再来给大家说明我如何学好这个热点。
★ 系统阅读并梳理重点
很多同学直接去看专家的文章，而不去看课程方案和课程标准，这是碎片化学习。它会使你缺少思想的独立性，而且看完之后会更容易忘记，因为你并不了解新课程方案和课程标准到底写了什么。
我仔细阅读了新课程方案和每个学科的课程标准，力图要带大家先把新课程方案读懂，如果课程方案都读不懂，那就更不可能读懂课程标准。
在我分享给大家的新课标文件中，我做了一些标注，这可能会帮同学们更为清晰地领会到重点内容，你们直接联系凯程老师去领就行。
★ 阅读专业论文
我读了很多与新课程方案和课程标准相关的论文，也建议大家读一读，看看专家们的观点，从专业的角度去理解。
我特地搜索了持赞同意见的论文，以及可能会有争议性的论文，想给同学们做一个整体的展示。但是带有争议的论文极少，大家都在观望这个课标到底该如何去执行。
★ 链接知识点
我认为在解读新课程方案和课程标准时，不能天马行空，而应该链接知识点。
同学们在上课时学到的是基本概念，如课程标准、课程计划、泰勒原理等，而新课程方案和课程标准就是展现这些概念在现实状态中的运行方式。
当我们结合知识点为同学们讲解时，大家就会意识到热点与考试大纲和知识点是紧密联系的，我们考查方向也正是如此。
★ 积累热点词汇
在带读时，我会把热点词汇勾出来，因为这些热词都非常关键，尽管你可能只是听了这么一下，但在答题的时候可能会用到它们。
如：核心素养、跨学科学习、教学评一体化、课程一体化设计。
课程方案和课程标准中新增了教学提示、学业质量标准、学段衔接等内容。
所以，请大家注意我上课讲到的很多热词，要注意它与基本知识点之间的联系。
★ 注重拓展性与应试性
仅仅通过以上内容的学习我觉得还不够，因为考试时不会直接考“请对我们的新课程标准进行解读”这样的问题，而是会从课程标准中体现的一些教育理念和我们上课时所学的细节切入，从侧面加以考查。
我选出了下面这几个主题，我认为同学们一定要详细学习和思考的：
为什么要以核心素养为导向进行课程建设？
如何体现核心素养是课程标准的核心和灵魂？
在新课标之下，教学方式、教学内容、考试评价会有哪些变革？
新课标与“双减”有怎样的关系？
课程标准在扭转我们国家的教育功利化吗？
热点积累课怎么听
对于新课程方案和课程标准，我首先为同学们做了总体解读，然后为专硕同学做了进一步解读，形成了完整的一套课程，有总体说明，也有针对具体学科的解读。
因为用到俄语和日语学科的同学太少，所以这里就不单独进行说明了。
当然同学们并不需要把每个课程都听完，我们的讲解全面细致就是为了服务每一类考生，大家根据自己的方向选择性地听课就行。我给大家讲解的总体解读大概有三个课时，这是学硕和专硕同学在考试中都需要掌握的。
我们邀请了各个方向非常优秀的师兄师姐为同学们针对各学科的课程标准进行解读，我们会说明每个学科的课标到底新在哪里，以及考试中会怎样进行考查，这个工作将在5月下旬全部完成。
义务教育劳动课程标准(2022)
前面我提到过专硕同学需要对于各科目的新课程标准有详细了解，大家各取所需，如果是非学科类就不用关注具体学科的细节了。
但我们都需要关注劳动教育，因为它是第一年以独立课程的形式去做课程标准。无论是311统考还是333教育综合，或者是非统考院校，都一定会考查劳动教育。
01
思考2个核心问题
我们需要先思考两个核心问题：
为什么要把劳动教育从综合实践活动课程中分离，成为一门独立的课程？
劳动需要到学校里面去教吗？
我们首先要把核心理解透彻，明白为什么要在学校单独上教育课程，弄清楚应该如何给学生上好劳动教育课。
02
详细解读具体内容
然后我们再结合劳动教育课程标准来看，我会把劳动教育的课标详细地展现给大家，并且会挑出重点做相应的课件。
在课件中，我们会说明这些问题：
劳动课程的课程理念是什么，核心素养是什么？
总的课程目标和学段课程目标的特点是什么？
课程内容该如何进行安排，什么叫做劳动周？
劳动课程应该如何实施？
劳动课程应该如何评价？
劳动课程的资源到哪里去寻找？
解决了这些问题，也就讲清楚了整个课标，相当于我们把课标转化成了贴合考试具体方向的内容让大家去了解。
03
拓展思考：国外如何做？
除了核心问题的思考和具体内容的解读，我觉得还需要进行拓展思考。
有很多同学认为，有劳动教育是因为我们国家特别强调德智体美劳五育并重，其实并非如此，要想更进一步地了解中国把劳动教育独立出来的原因，我们还需要有国际视野。
所以，我为同学们做了一个单独的主题，讲讲国外到底有没有劳动课程。
我以日本、德国、美国和芬兰为例讲述劳动教育课程的重要性，还会说明劳动课程在西方国家如何进行，它们有哪些优势需要我们积极地借鉴，从而使得我们国家的劳动课程可以做得更好。
我觉得这样讲会让大家对于劳动课程有更深入的理解和感知，才会明白它的必要性以及应该如何落实，并且会对劳动课程充满期待，从而在后期还愿意读各种文章进行了解。
新修《职业教育法》
很多同学都非常关心新职业教育法，但我认为对于大部分同学而言，考到这个热点的概率不大。
这一热点出现在311统考和非统考学硕院校试卷上的概率大概是30%，不能说很高，因为我们更多会考查基础教育的相关热点。
在教育专硕中，只有职业教育方向的专业课二考到这一热点的概率会很高，而333教育综合这门专业课考到的概率也比较低。
因此，总体而言学硕同学要比专硕同学更加关注这个话题，而职业教育的专硕考生则一定要关注，其他同学选修。
01
了解职业教育概况
我觉得要学好新职业教育法，首先应当了解中国职业教育的基本情况。
于是，我按照以下顺序梳理这个热点：
为什么要新修《职业教育法》？
我国职业教育的现状是什么？
新《职业教育法》新在哪里？
如果按照新《职业教育法》建设职业教育，中国未来的学制体系是怎样的？
注意，教育学原理的第六章“教育制度”中有一个非常重要的内容——学制。
我希望每位同学听完课后，能够把我国的整个学制体系图保存在大脑中，能够清晰地知道我们国家在未来想构建什么样子的学制体系。
这样我们的学习就不仅局限于基本知识点，而是将其与我国国情相联系，知识点会很“落地”且灵活，时刻都能够用得上。
另外，我还发现同学们对一个话题很感兴趣——职业教育和普通教育的分类应该从初中结束后还是高中结束后开始？
原先这个词叫普职分流，现在我们叫普职分类，新《职业教育法》还强调了“普职融通”的思维。
这个话题不容易讲好，但是同学们很感兴趣，我就看了很多专家的文章，有的专家支持初中之后就进行普职分类，有的专家希望高中之后普职分类。
我结合这两种观点和自己的理解给同学们进行讲解，让大家可以听到不同学者的见解，能够对此有更多思考。
02
拓展思考：国外如何做？
当然，我们也要去看看国外的职业教育。
我看了很多国外职业教育的案例，其中当属德国的职业教育做得最优秀，所以我就以德国为例来给大家讲讲国外的职业教育。
德国的职业教育体现的是尽早分流，我们可以去思考为什么他们的职业教育能做得很好，以及我们从中有哪些可以借鉴的经验。
以上就是近期最值得大家关注和重视的教育热点。
希望我们的热点积累课会让大家觉得及时、有效、接地气，既对考试有用，又能引起同学们的深思，让大家更愿意在教育学这个专业里继续前行。
今天就说到这里，我们热点积累课见~
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