2022国考申论副省级 第四题 为什么说“未来学校”是站在更高的教育境界上来思考

根据“给定资料4”，请你谈谈为什么说“未来学校”是站在更高的教育境界上来思考学校发展的，是从哪些方面体现的。（20分）

要求：全面、准确、有条理，不超过400字。

审题：

1. 感觉本质是一道归纳概括题，从哪些方面可以看出未来学校是站在更高的教育境界上来思考学校发展的。难点在于需要找到 哪几个方面， 在这点上还是老样子，希望能从材料中找到作者给出的分类答案，这是最安全也是最准确的。

2. 同时有条理，要求要从前置提炼。不超过400字，16行，大概8句号左右。材料11段，应该会有一些段落需要合并。

聆新学院是一所面向高中学段开设的“未来学校”，它有很多迥异于传统学校的地方。比如，它的教学空间好似一个联合办公空间，教室里没有学生排排坐听老师讲课的场景，也没有三尺讲台，而是放置了便于学生分享、讨论的圆桌式课桌。这里的单个班人数最多不超过20人。

【开头引入，案例没有太重要的信息。】

“‘未来学校’是新样态学校，目前还处在探索阶段。它并非仅仅打开教室门窗、拆掉学校围墙，而是站在更高的教育境界上来思考学校发展。”【这是提干出处的段落，需要重点关注周围的句子，很可能有统领全文的答案。】某教育专家说道，“‘未来学校’不是要培养同质化、标准化的一群人，更重要的是培养学生的独立人格和创新精神。”他表示，所有看似新鲜的规划设计，其逻辑起点都是以学生为中心，形成个性化的学习支持体系，将孩子培养成内心丰盈、行动积极的人才，以适应未来社会的需求。

要点：1.未来学校要培养学生的独立人格和创新精神，以学生为中心，形成个性化的学习支持体，培养适应未来社会的需求的人才。

某教育研究机构的孙教授说道：“如今，社会对教育的需求已经发生了重要变化。我们亟须从源头挖掘人类的潜能和智慧，尊重和成就每一个独特的个体。这也要求以人为中心和以社会需求为中心这两个看似分化的教育使命实现融合。现在越来越多的人开始意识到个性化教育的重要性，这促使了‘未来学校’的不断涌现。”

【跟上一段相同，提到以人为中心和以社会需求为中心相结合】

某高校校长表示：“教育越走向未来越应该重视人文属性，育人的根本在于立德，我们要做到以文化人、以德育人，促进学生德智体美劳全面发展。教育是一门引导的艺术，我们需要带领老师创造面向未来的学校生活，让学生每天沉浸在富有生长性的真实场景当中，能够和未来发生各种各样的链接，要创造无边界的学校生活，创造丰富的多样性和更多的可能性。”

要点2：教育重视人文属性，促进德智体美劳全年发展；创造面向未来的、无边界的学校生活，和未来发生链接，创造丰富的多样性和更多的可能性。

既然要建设新校区，就要兴建一所能够满足学生学习生活需求的“未来学校”。广寰中学教育集团张校长说，“云教育+实践场”是“未来学校”的主流形态，“未来学校”要构建开放灵动的学习空间，灵活多元的学习方式，以及能满足学生个性需求的多元课程体系，这就要求学校顺应这样的变化，主动打破传统设计思维的格局，以更好地适应未来教育发展的趋势和需要。

要点3：“未来学校”要构建开放灵动的学习空间，灵活多元的学习方式，以及能满足学生个性需求的多元课程体系。 读到这里有一点思考，接下来的文段会不会分别讨论 学习空间 学习方式和课程体系。

于是，几张课桌经过灵活拼接组合，围合成了一个学习小组，无论是激烈的课堂讨论还是简单的学科实验，都可以在标准教室里完成。需要时标准教室还能立刻变成一个辩论场或小舞台，辩论赛、情景剧、英文朗诵等，都有机会在课堂上得到充分展示。为了让学习真正能随时随地发声，广寰中学还打破以常规教室为主的校舍建筑架构，在标准学科教室之外，创设了大量的多元学习空间和非正式学习空间。张校长说：“我们的建筑设计都蕴含着对未来的思考，尽可能地做到超前和留白，在前瞻性和灵活性方面做了很多尝试。”

要点3：标准教室的课桌灵活拼接组合；创设了大量的多元学习空间和非正式学习空间；建筑设计都蕴含着对未来的思考，有前瞻性和灵活性。——学习空间

“知识内容不再局限于教材或校园，借助网络和多媒体设备，大量学科相关的知识、案例等教学资源都被引入了常规课堂。”该校教师表示，“未来学校”是“互联网+”背景下的学校，其形态变革离不开现代互联网和大数据分析技术。广寰中学在教学流程再造上下功夫，通过电子书包给孩子们发送课前的导学材料，通过搭建学习支架来及时反馈学生真实的问题。“通过现代教育技术，我们现在可以看到学生的个性化思维状态，并由此确定每个孩子真实的学习状态，决定课堂的推进速度。”云课程、慕课、翻转课堂等现代教育形态越来越多地渗透到日常教学当中，“移动学习”“泛在学习”成为新常态。

要点4：大量教学资源引入；通过现代技术根据学生状态来推进课堂进度；“移动学习”“泛在学习”成为新常态。——学习方式

在云腾实验中学的课堂中，古诗词与一元一次方程完美结合，课堂改革的跨学科尝试正在进行；分组讨论、分工任务、游戏模拟，多样化的教学方式，在课堂上生根发芽。

要点5：跨学科融合；教学方式多样——学习方式

云腾实验中学是一所“未来学校”试点学校，它取消了传统的行政班级，推行“走班制”，为学生量身打造分层、分类、特需、综合的课程体系。学生可以根据个人的基础和兴趣进行选择，从而形成自己独特的课表，按照课表到不同的学科教室上课。学校为每一位学生提供私人定制的教育：学生可以选择不同层次的教学课程，还可以从外教视听说、原著阅读、时事传媒等多种类别中任选一门英语课程，技术课程可以选机器人编程、陶艺、产品设计、服装设计与制作等，体育课程除了常规项目还可以选攀岩、滑板、武术等。

要点6：推行“走班制”，为学生量身打造课程体系，提供私人定制教育。——课程体系

公共空间是学科教学、学校教育在空间与时间上的延伸，学科活动海报、学科电子化资源、学生活动照片随处可见。云腾实验中学鼓励将学生的作业作品化，通过多种方式、多样空间给学生提供展示和交流的平台，像对待大师作品一样对待学生的作品。

要点7：利用公共空间为学生提供多样的展示和交流平台。——学习方式

据了解，云腾实验中学尝试打造多元化的课程体系，深度挖掘生活中的教育价值，比如丰富多彩的社团、职业考察、名家大师进校园等，并在此基础上开发传统文化节日课程、红色经典课程等，培养学生的家国情怀。同时，将课程外延与空间结合，设立了云腾模拟法庭、云腾小铺等真实社会情景，让学生在真实的情景中增强责任感，在真实的情景中发现自我、塑造自我、看见未来的自我。

要点8：挖掘生活中的教育价值，通过传统节日和红色教育培养家国情怀；在真实的情景中增强责任感，发现自我、塑造自我、看见未来的自我。——课程体系、

找点结束，一共找到了8句话，跟预判句数差不多，接下来就是对句子的加工整理。

要点1当成总起句，高度概括未来学校的特点。

之后要点2 归纳为教学理念，要点3——8分别对应了学习空间 学习方式 课程体系。分别从这四个方面来体现“未来学校”是站在更高的教育境界上来思考学校发展。

最后整理的答案如下：

未来学校培养学生的独立人格和创新精神，以学生为中心，培养适应未来社会的需求的人才，站在更高的教育境界上思考学校发展，主要体现在：【3】

1. 先进的教学理念。重视人文属性，促进德智体美劳全面发展；创造面向未来的、无边界的学校生活，和未来发生链接，创造多样性和可能性。【6】

2. 开放灵动的学习空间。标准教室的课桌灵活拼接组合；创设多元学习空间和非正式学习空间；建筑设计蕴含着对未来的思考，有前瞻性和灵活性。【9】

3. 灵活多元的学习方式。大量教学资源引入课堂；通过现代技术根据学生状态推进课堂进度；“移动学习”“泛在学习”成为新常态；跨学科改革，教学方式多样；公共空间提供展示和交流平台。【13】

4. 个性多元的课程体系。推行“走班制”，量身打造课程体系；挖掘生活中的教育价值，培养家国情怀；在真实的情景中增强责任感，发现、塑造自我、看见未来的自我。【16】