要不要发呢，还是发吧，不敢发算什么男人

定点9：30----finish

“分数考得高还是低的本质是什么？就是750分知识点的掌握程度。

“知识点分为三种类型：

已经掌握的舒适区；不够熟悉的能力区；完全不会的深水区。

“要把我们的效率用到极致，就得把我们大部分的时间放在不够熟悉的能力区上。”

跳出去，怎么跳？在“人在学校”的大前提上，把时间还给自己，半自学计划，达到个性化、定制化。

——见缝插针

如按知识密度高低划分，

知识密度低的英语课和语文课，老师讲什么就做什么，讲一篇文言文你就做三篇，讲一个单词你就背在底下两个（悠着点，注意把握老师点人开火车的时间节点）

知识密度高的数学课和地理课，因为习题课比较多，我们的见缝插针就是——

讲题前1.简单题，高速再演算一遍；2.中等题，再把思路过一遍；3.难题，定位到自己思维卡壳的地方///讲题后，精简出题目步骤一二三。

进阶版：

无论如何，哪怕是通过舍弃一部分不必检查的作业，都要让自己空出至少两个小时左右的时间自主安排，

并且要定位好自己要补弱的科目，定位好科目内要补弱的题型，一定要有一个验收机制，明确地知道自己自主时间内攻克了什么题型、什么知识点，做到心里有数，有题型突破思路、后续复盘和题型整理，培养科目意识、题型意识、知识点意识。（定位、验收、复盘、整理）

整理2.0：整理出高频考点，总结他们的考法，触及本质。（开头）

题型千变，但知识点不会变，知识点可以定位、可以梳理、可以自由组合；掌握知识点，以不变应万变。