共赢社会下公私分明的新型社会关系（2）启下

上回讲到家庭体系在现代教育与养老方面效果不佳的问题，这一回专门讲讲如何用新体系高效培养下一代。 之前说过家庭教育面临的两大问题，一是没时间，二是不专业。这两大问题的解决办法，就是把教育责任委托给专业者。而教育委托又面临被稳妥人能否尽职尽责的问题，这就需要公开化管理。 就专业分工来说，教育可以分为“养”和“教”。“养”可以分为“营养”和“保养”，“营养”主要是饮食，“保养”主要是锻炼身体。“教”又可以分为“专业教育”和“生活教育”，“专业教育”就是目前学校教的各种科目，“生活教育”就是培养良好的生活习惯以及学习掌握良好的人际交往合作方法。新型的教育机构不但要有传统教育机构的“专业教育”功能，还要有“养”和“生活教育”等功能。 就公开化管理来说，公开分为文件公开和行为公开。文件公开，是包括财务、人事、教案、课程、工作日志等文件的公开。行为公开，有学生行为与教职工行为的公开。教职工要公开在校期间与同事以及学生相处时的行为，学生也要公开与同学以及老师相处的行为。有公开化管理体系，就能避免各种零和博弈行为，让被委托人能够尽职尽责，委托人也能放心安心有信心。 综上所述，新型的教育机构是专业化分工各项功能齐全公开化管理，能高效解决培养下一代面临的各种问题的全包机构。之后的文章会讲讲新型教育机构具体的内容。