天使医案：7岁男孩抗拒学习、学啥忘啥、读书写字困难

一个7岁男孩

急坏了全家人

6岁上一年级时，开学不久就多次被老师批评，上课注意力不集中，老是东张西望，作业拖沓，写字潦草，不工整。

到了7岁，学习不用心、对学习越来越抗拒，学习进度落后于同龄孩子，成绩在班上排倒数。

在我们传统的观念里，像小江这样的孩子会被看作是“笨孩子”，时晓侠主任接诊了小江，接诊过程中，时主任对孩子的出生、生长发育，学习情况，学习能力，兴趣特长等方面进行具体的问诊诊断，针对小江的状况，给小江安排专业、针对性的检查，包括（感觉统合能力测评、智力测评、注意力测评），综合问诊详情和检查报告，诊断出小江患上学习困难伴多动。

针对会诊时，小江妈怀疑孩子是不是智力存在问题，学习方法不对导致的学习困难，时主任作了详细的解答和补充：

学习困难是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征，一般是指在学习阶段的学龄期儿童，由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍。

据统计：约20％的儿童在学校学习期间出现学习困难，平均每五个人之中就有一个会受到不同程度的学习困难所影响。而小江出现学习困难的症状，也是多方面因素所导致的，如小江的脑神经递质紊乱、小脑发育迟缓、受生理、生活环境因素、心理因素等方面的影响。

2

从病因根源处着手治疗

帮助小江改善

针对小江学习困难的程度，从引起学习困难的根源着手，时主任制定了个性化，系统化的康复方案，包括提高小江脑神经递质的功能性发挥，促进小江脑发育状况，提升对环境适应的能力等。

01

抑制分散注意力有关电波

小江出现注意不集中的症状一部分原因是由于大脑中神经递质功能紊乱，大脑中分散注意力的脑电波活动过多，针对这种情况给小江做脑电生物反馈仪治疗，通过让小江视、听反馈来抑制与注意力分散有关的θ脑电波，增加与维持注意力有关的β或SMR脑电波来达到提升注意力的目的。

（点击查看图片）

02

康复训练，提升注意力和记忆力

★注意力训练：改善小江多动，注意力不集中症状，如舒尔特方格训练法（通过寻找目标数字，集中精力反复练习，大脑的集中注意力功能就会不断的加固，提高），听字训练法，找差异训练，通过让小江掌握这些规则的同时，集中注意力去完成任务。

（治疗前散漫多动）

（治疗后专心完成任务）

★记忆力训练：针对小江记忆力差的情况，通过数字记忆法、图片记忆法、实物记忆法、实物位置记忆法，观察小江的记忆单元、瞬时记忆和延时记忆的情况，增强小江的理解能力和意识能力，综合性的提高小江的记忆力。

（治疗前记忆力差）

（治疗后可快速记住物品）

03

心理干预，破解心理问题

小江出现学习困难症状，通常会伴随一些心理问题，如抗拒学习，对学习没有信心等，需要进行一段时间的心理辅导，从而有效调整小江因为学习困难出现的一系列情绪，心理问题，采用心理咨询、心理干预手段如沙盘疗愈、音乐疗法方法，与小江建立良好的关系，帮助小江人格的成熟和发展，使小江的情绪得到宣泄，情感得到发泄，适应社会，适应生活，正确定位、加强交流，增强信心。

3

孩子有进步才是最大的幸福

成果验收+感激之情

①住院十天干预治疗后，在时主任查房过程中，观察到小江在注意力这一块有较大的提升，从刚刚入院治疗时，坐下来五分钟就会东张西望，坐不住，到现在可以静坐半小时。

②随着一个月治疗结束，小江在记忆力方面也有提高，听写能力也提升了不少，从之前要和他说几遍才能记得住，到现在基本上一遍就可以听的明白，记得住！老师反馈：小江的成绩也有明显的提高！成绩从班上倒数提高到了班上中等的水平，上课也会积极发言，平时写作业，答题字也非常漂亮、工整，对小江是连连夸赞！

（回访聊天记录）

（小江成绩有明显的提升） 

小江妈妈反馈说：现在孩子不仅学习成绩提升上来了，自信心也提高了不少，学东西的速度也快了，整个人看起来灵活多了，以前看他学啥忘啥，注意力不集中，坐不住，写字潦草，不工整，一想到这些会影响到孩子的未来，心里一直不踏实，看到别的同龄孩子个个跟个精灵鬼似的，心里不是滋味，现在孩子各方面的能力都有提升，别提有多高兴了，小江妈知道孩子的这些进步与时主任和医护人员专业的治疗、耐心的帮助分不开，为了表达感激之情，小江妈特意写了一封感谢信！