小学语文教师的备课艺术

一、吃透教材文本

在教学实践中，我们常常要求学生要运用提前预习课文的学习方法，要对教材有一个大概的清晰的认识。同样地，教师在教课之前也必须认真地备课，做好上课之前的一切准备工作。语文文本是小学语文教师向学生传递语文知识的中介，在小学语文的教学过程中有着至关重要的地位。教师想要把教材给学生讲透彻、讲明白，首先需要教师自己吃透教材文本，完全将教材中的知识融会贯通、拿捏自如。我们常常说，教师如果想要给学生一杯水，那么自己就要有一桶水就是这个道理。

教师如果自己都不能理解教材，根本就不可能成功教会学生理解掌握知识和提升语文学习的能力。很多青年教师尚处于教学初期，他们认为自己面对的是一群小孩子，不需要过分认真地备课，这种想法是错误的。正是因为学生处于较小的年龄，对于一切新生事物都倍感兴趣，但是还不成熟。所以，教师更应该在备课的时候更加认真，从学生的理解角度出发，帮助学生真正理解教材，学会知识，培养良好的学习习惯。还有一些教师，自以为教学经验充足，不认真备课，上课时被学生的一些问题给难住，一时之间招架不住，不仅自己丢了面子，破坏了自己在学生心中的形象，而且也在给学生作出不好的示范。

当然，我们并不是讲，教师必须什么都会，能回答学生所有问题的教师才是好教师。我们只是认为，教师作为学生们心灵的工程师责任重大，必须时时刻刻为人师表。其实，教师认真的备课也是在给学生做出良好的示范，小学时期，学生的模仿能力很强，当他们感受到自己崇敬的语文老师也是认真备课时，就会自然而然受到熏陶，逐渐养成认真预习课文的好习惯。吃透教材文本是教师的一门教学艺术，需要每一位教师不断地摸索和探究。

二、广泛查阅资料

广泛查阅和收集资料是小学语文教师备课时的必要环节和重要步骤。语文是一门学科、是一种语言、更是一种博大精深的文化。它和很多相关学科以及各个领域都有密切的关系和联系。教师在课堂中给学生多涉猎不同的知识领域是帮助学生拓展思维、开阔眼界的重要途径。比如在讲授《赤壁之战》这一课时，教师就要涉猎足够多的相关历史知识。教师要熟知三国的人物关系和历史背景，以便在讲授这一课时更加全面、更加生动、也更加具有说服力。

现代科学技术突飞猛进，学生学习的渠道也越来越多、越来越先进，所以学生有的方面的知识储量甚至可能是高过教师本人的。我们讲学生某方面知识宽于教师这并不是一件坏事，正是现代科技创造了更多学生广泛学习的途径，我们应该为学生们高兴，为我们处于这个先进的时代而庆幸。所以，教师也应当给学生们布置下查阅相关资料的学习任务，在课上给学生们机会进行自我展示。学生们在学习《赤壁之战》之前，通过亲身查阅和收集资料，就可以对曹操、周瑜和诸葛亮之间的敌我关系、实力对比等等许多历史背景有了大概的了解，就能更好的的理解文章，在课堂上收获更多知识。

师生之间亲密无间，共同查阅，共同进步，和谐的课堂气氛应运而生，真可谓是不亦乐乎。这种美好的学习氛围，正是每位教师在教学实践中不懈追求的。所以说，广泛查阅和搜集相关资料是教师备课的一个不可缺少的高效环节。教师在这个步骤的实行过程中，一定要注意和学生之间的分工合作，充分发动学生的学习积极性，从小学阶段就开始着手培养学生们的学习兴趣和能力。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。