大学的意义是什么？| 读《如何阅读一本书》
一个人文素养优良的高中，就算什么也没做，也该培养出能达到分析阅读的读者。
一个优秀的大学，就算什么也没贡献，也该培育出能进行主题阅读的读者。
大学的意义是什么？每个人都会有自己的观点。
《如何阅读一本书》中的这段话，从阅读的角度给了一个答案：
大学的意义，在于培养出能进行「主题阅读」的读者。
书中给阅读分了4个层次，对应到学校教育阶段，大致是这样的：
️小学毕业：达到阅读的第一层次，基础阅读；
️初中毕业：达到阅读的第二层次，检视阅读；
️高中毕业：达到阅读的第三层次，分析阅读；
️大学毕业：达到阅读的第四层次，主题阅读。
所谓主题阅读，是读很多书，并从中架构出一个属于自己的主题分析。这是最系统、最复杂、最有收获的阅读。
这和毕业论文很像：根据一个选定的主题，读很多相关的书籍，消化不同的观点，最后写就一篇论文。
所以论文后面都会有一长串的参考文献。
即使理工科也是一样。印象中我大学毕业的论文是设计电子闹钟，涉及到编程、单片机、电路设计、自动控制等等不同课程的内容。
当然参考文献也是列了一长串。
所以，为什么要写毕业论文呢？
从阅读的角度看，独立完成合格的毕业论文，意味着自己有了通过主动阅读进行自我学习、分析问题、输出方案的能力。
这种能力上可读研读博，专精课题；下可参与工作，解决问题。
这种能力是大学生应有的素质。
遗憾的是，很多时候我们的学校生涯并没有完成对阅读能力的培养，虽然大学毕业，阅读层次却止步于基础阅读阶段。
是的，很多大学生连检视阅读都不会，只知道拿起一本书，从头到尾开始读。
这本书讲了什么，架构怎样？不知道。
读完了又把书一扔，评价：浪费时间。
为什么会这样呢？这大概要扯到应试教育的问题了，还是打住吧。
只说一点，那些中小学必读书目，几人读过呢？
