【父母的语言】—人工耳蜗的实验

（一）听觉生日

本书的作者是个人工耳蜗的医生，他在后期跟踪做人工耳蜗的病人后发现一个奇怪的现象。就是同样的年纪，同样的手术，结果相差非常大。

这里给大家介绍一个名词，叫做“听觉生日”，对于有听力障碍的孩子，在第一次听到声音的那一天称之为“听觉生日”。

（二）两个孩子的不同命运

一个孩子在八个月的时候，医生给他做了人工耳蜗的手术，这个孩子过了他的听觉生日，孩子觉得特别的好奇，开心。作者通过跟踪发现，这个孩子长大以后，上了一所正常的学校，与同龄人没有什么异常。另外一个孩子在七个月的时候，医生也给他做了人工耳蜗的手术，孩子在过“听觉生日”时都表现出开心，好奇。但是通过跟踪，这个孩子却上了残疾人学校。这个医生就很好奇，为什么同样的手术，耳蜗的材质都是一样的呢，为什么会有这么大的差异呢？

这个医生根据调研发现，那个做过手术，上正常学校的孩子，在过了视觉生日后，他的家人，爸爸妈妈哥哥姐姐们，就不断的和孩子说话，和孩子互动，孩子到了学校也正常的与其他的同学进行互动。那个上残疾人学校的孩子，在过了“听觉生日”以后，父母由于忙于生计，就很少有人和他说话，和他互动。

（三）差异的原因

这个医生通过查阅大量的资料后发现了神经的可塑性，神经是用尽颓废，孩子在很小的时候，神经很发达，如果我们正常的使用这些神经，神经就会正常的发育，如果我们不使用这些神经，那么大脑就会觉得我们不需要这个神经，然后这个神经就慢慢的退化了。那个正常上学的孩子，他能听到声音后，听的声音比较多，有人互动，慢慢的这个神经就正常发育了。那个上残疾人学校的孩子，在能够听到声音后，很少能再听到声音，很少互动，慢慢的这个神经就不再发育了。

（四）呼吁行动

所以我们要多和孩子互动，多和孩子交流，不要把孩子扔给电视和电脑，因为，电视和电脑没有互动。