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HUGE解惑24:初中生怎样考托福?

2021-11-09 10:45 作者:HUGE托福  | 我要投稿

虎哥受邀回答知乎提问:初中生怎样考托福?


首先,需要感叹的,是现在托福备考越来越低龄化了。

今天和老师们在一起聊,说到现在孩子们的实力水平,地区之间、不同年龄段之间、今昔对比之间,差距着实令人唏嘘。

目前教过最小的备考托福的孩子是12岁,112分。


最高分是120分,两年前,初二的一个小女孩。


同是初二的小女孩,还有一个118分的优秀的小丫头。


出分的学生不少,具体可以去这个汇总链接看:

学生出分自证: 段子是什么?能用吗?怎么用?

或复制链接至浏览器打开:hugejiaoyu.com/2019/02/


要肯定的是,问问题的那孩子,目前的基础,还是很棒的,听力阅读的模考分数能够稳定在26-28之间,说明为期至少1年多的xdf的基础教学是有所功效的。但是如果继续在df学,处境会很尴尬:


1-大班课学得都是考试基础题型介绍、技巧介绍和一兜段子 & 老师个人经历


2-小班课老师基本全都是教龄3年以下的新老师,恕我直言,老师不一定没有水平,但是缺乏时间、结果和足够学生的“练手”、“验证”,难免流于”照本宣科“、“哗众取宠”之辈。


花了一对一的钱,上的是大班课,服务你的是最新的老师,这就是目前行业的现状。

Sorry to let you know, but this is the truth.

百词斩和testyourvocab词汇量中和一下,基础10000个词左右,阅读听力稳定在26、28分,口语写作这个情况。。。话说...怎么这么像我们寒假班的一孩子小J ...

他来的时候82分,2月23号考试考完出分是106分(在我的坚持下,目前在走复议流程,如果成功,分数应该能上110)。寒假班2周班课,中间隔了一周春节假期,2月23日场次的考试,这个分数提高,说实话,和他的单词基础打得比较扎实是有关系的。

至于,东方的基础、强化班,甚至高达20w人民币的所谓“精英plan”,如果你高一报名的话,接近人民币17w人民币。效果如何,反正我也是这两天才得知,这个价位的“打包”培训计划,竟然大多课程是班课?!... 至于一对一的师资、服务、效果,看这篇文章便知:托福找替考?SAT分数造假?学不出来都是父母的过吗?


单词量确实重要,如果之前的单词都是用看 的方式积累的话,建议用我的这种建议方式再过一遍所有的托福超高频词。音、形、义,三者结合,为单词背诵的上上之策。



为什么不建议通过“阅读”背单词? 虽然背单词这么枯燥?或复制链接至浏览器打开:zhuanlan.zhihu.com/p/58

目前托福部分,杰哥有整理近2200个超高频词汇。可以去网站hugejiaoyu.com上了解一波。目前全部是免费资源。

口语教学这些年,

“平时和老外沟通交流无障碍,为什么口语考试上不去23+/26+/28+?”

是我常听到的考生/家长的疑惑之一。


我平时教学过程中比较喜欢整理,针对这个问题,我觉得大家可能对

交流式口语

演讲式口语” 存在一些误解。


平时沟通、交流式,不论是和Native Speaker的沟通,还是我们用英文和老师/同学的沟通,“达意”是主要目的 ----- 说话过程中有些语法错误,有些卡卡顿顿,无伤大雅。因为能够保证沟通基本是持续向前的,那么谈话就可以相对顺畅地继续下去。有些卡顿时间长的地方,交谈中的时间,对方和自己可能都不会太过介意。

而托福口语,属于“计时性”考试 ----- 即,我们需要在规定答题时间内,充分地展现自己口语表达的综合实力水平

1-语言表达的流畅性 - Fluency

2-语言表达的准确性 - Accuracy / Grammatical Mistake

3-话题延展性 - Topic Development

4-发音 & 语调 - Pronunciation & Intonation 

而托福口语和日常口语最大的区别,就是体现在“标准”的 执行与否。作为标化语言类考试,托福口语肯定会用一些固定的,具有代表性的,相对权威的指标,来把我们的语言水平进行打分、归类。


简单说,平时沟通时候的口语,倘若有判分标准,那么这个标准是必定“灵活多变”,“不够严格/严谨”,“不够Demanding”。

而托福口语26、27分对应的能力,是需要通过“Deliberate Practice” 才能实现的。


题主的口音,如他所说,我想确实不会差的,这个年纪的孩子,听力阅读均分能到28分的,基本听口能力是有的。

口语目前考不出来分,说到底应该是老师的问题,练习不得法。xdf上课教的东西,大概率下应该就这么几个方面:

1-托福口语考试介绍(详细地很)


2-部分语音知识详解 (应该也很详细,这里会有几个梗,融洽课堂氛围,顺便强调语音语调和分数的关系)


3-常见答题误区 - 引入建议答题顺序/框架 (注:此处框架大概率就是类似“first”/ "Second"之类的承接词而已)


4-然后!!!!!!应该就开始 就!!!!题 !!!!讲!!!!题!!!!了。这种课堂,不论大课,还是小课/ 1v1,都极其耗费时间,且无用。(:好一些的老师,还会展开ETS对托福口语部分的4大类话题分类的讲解 - 人/地/事/物。----- 和短期备考用词根词缀法背单词一样,无用且无益。)


很简单,补充的一堆词汇、表达,美其名曰“个性化定制”的答题模板,考试基本用不上。看到题还是慌,慌完还是不会说,想到一些想法,

还是得,靠,你,自,己,答,题 ... ... 

那试问,上课学的东西,考试用不上/用得有限,那这课的价值在哪??????? 

目前培训行业动辄1200/h的报课价格,让老师的课堂, “物有所值” 很难吗?????

语言培训机构的【七宗罪】或复制链接至浏览器打开:hugejiaoyu.com/2019/02/


5-综合口语介绍一下Task 3、4、5、6的题型,然后每类Task来1、2个题目作为示范例题。至此综合口语的讲解部分基本结束。布置作业让学生练的就算好的了。

大多数情况下, 新老师们在设置独立口语课堂内容、时间,和综合口语课堂内容、时间的时候,比例基本接近3:1。

学生课后的练习,也是独立为主,综合为辅。

这种设置是极其不科学,不可取,且不负责任的!原因我在这篇文章里面已经说过:

别再练独立了,综合口语比独立更重要!或复制链接至浏览器打开:zhuanlan.zhihu.com/p/58


综上所述,建议如下:


1-压上“刻意练习”的,高质量练习时间 ---- 答题必录音,录音必分析,分析必重录,达标方止。


2-独立口语总结几个高频、好用的口语段子,并且平时练习过程中尽量“开动想象力”,答题时候的内容,尽量和自己准备过的素材,大部分内容可用。让自己能够逐渐具备“自圆其说”的意识,和能力。解决了语言层面的问题,便可以有更多的精力关注“内容”、“逻辑”、“语音语调”这些看似“边缘”实则可以 Make a big difference 的能力。高频素材参考 hugejiaoyu.com 我的口语主页。题主年龄小,素材可以私信单问我要一下哈,不收费。素材使用反馈:学生出分自证: 段子是什么?能用吗?怎么用?(hugejiaoyu.com/2019/02/


3-综合口语练习应该设置为独立口语练习时间的2-3倍。重点!!!!重点!!!!重点练习综合口语!会让你有意想不到的迅速提高。如果觉得做题没有什么挑战性,可以试试听一遍听力音频材料之后的全文复述(类似答题)、角色扮演(The professor said ... ; the woman said .. then the man replied ... )、逐字复述(知晓意思情况下,用原文一模一样的表达试着复述)。Trust me, keep doing that for at least 1 week, you'll find out the difference.


4-综合口语练习应该设置为独立口语练习时间的2-3倍。重点!!!!重点!!!!重点练习综合口语!会让你有意想不到的迅速提高。如果觉得做题没有什么挑战性,可以试试听一遍听力音频材料之后的全文复述(类似答题)、角色扮演(The professor said ... ; the woman said .. then the man replied ... )、逐字复述(知晓意思情况下,用原文一模一样的表达试着复述)。Trust me, keep doing that for at least 1 week, you'll find out the difference.


5-摒弃“口语还算不错”的想法,这种想法会在每每自己想要全力以赴,make a change的时候,慢慢悠悠地出现在脑海里,提供“心理补偿”的养料。影响自己的执行力。切记:It's never easy to be a better person.


初二的孩子,好的环境、条件是一方面,最重要的,和自己的努力是分不开的。托福、雅思这类标准化语言考试,越早准备,之后的路会相对越走越轻松、从容。

望前程似锦!加油!愿早日出分!



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作者:虎哥

编辑 & 排版:老胡 小蔡

首发:HUGE教育工作室





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