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教育知识与能力——人物篇

一.皮亚杰认知发展理论 “爱奇艺敢签巨星”

1.感知运动阶段(0-2岁)

感觉和动作的发展 客体永恒性

2.前运算阶段(2-7岁)

万物有灵论 自我中心 思维不可逆 刻板 不守恒

3.具体运算阶段(7-11岁)

思维守恒 可逆 去自我中心性 简单抽象思维

4.形式运算阶段(11岁之后)

思维发展接近成人 抽象逻辑思维 演绎推理

二.皮亚杰道德发展阶段(三道德一公正)

1.自我中心阶段(前道德阶段)2-5岁

没有规则意识，规则对他们没有约束力

2.权威阶段(他律道德阶段)5-7

服从规则，认为规则不可改变，以行为结果判断对错

3.可逆阶段(自律道德阶段)8-10

所有人同意，规则可以改变，同时考虑行为的动机和结果

4.公正阶段(公正道德阶段)10-12

公平公正，惩罚应根据个人具体情况进行

三.科尔伯格道德发展理论

1.前习俗水平 9岁下

惩罚与服从取向阶段:服从规则是为了避免惩罚

相对功利取向阶段:评定行为好怪看是否符合自己利益

2.习俗水平9-16

寻求认可取向阶段:以人际关系的和谐为导向寻求赞赏

遵守法规取向阶段:遵守法律法规，规则不可变

3.后习俗水平16之后

社会契约取向阶段:认为法律是大家商定的可以改变

原则或良心取向阶段:公平平等尊严 人普遍的道义高于一切

四.马斯洛需要层次理论 “理安属重求美实”

1.生理需要

2.安全需要

3.归属与爱的需要

4.尊重的需要

5.求知需要

6.审美需要

7.自我实现的需要