如何用脉冲策略突破学习瓶颈期？

心理学上，有半途效应（Halfway effect）这一名词，指在激励过程中达到半途时，由于心理因素及环境因素的交互作用而导致的对于目标行为的一种负面影响。

大量的事实表明，人的目标行为的中止期多发生在“半途”附近，在人的目标行为过程的中点附近是一个极其敏感和极其脆弱的活跃区域。

而半途效应在学习过程中更加常见。一个人学习了很久，却仍旧处于一种不上不下的状态，没能看到努力的回报或者达到自己预期的状态，很容易对自己产生怀疑，从而对自己没信心。

这时一旦放弃，就前功尽弃了。

所以我觉得自己的心态非常重要，就好比你遇到一篇全部长难句而且篇幅很长的英语阅读理解，刚看一眼就发愁，再往下看，越看越心烦并且伴随着想要尽快完成的焦虑。

这个时候就要强迫自己，把目光稳定在最开始的部分，不要考虑太多后果，逐字逐句把它顺下来，克制烦躁情绪。

走过这个情绪大关，觉得问题就解决了一大半。

其次要及时反思：方法是否有问题？

叶修的《学习的逻辑》中提到了“脉冲策略”这一方法，书中观点认为这一策略对大部分学生的大部分瓶颈期突破有帮助。

“脉冲策略是一种时间使用方法，它指的是我们不要把每天的学习时间均匀地分给每一个学科，而是要在一段时间内集中时间、集中精力冲击某一个学科或者某个学科的某些章节、板块，争取短期内取得突破。”

短期脉冲策略

周期：几天

适用对象：小章节、小板块如立体几何章节

中期脉冲策略

周期：1~4周

适用对象：大章节、大板块，如函数导数综合题

长期脉冲策略

周期：一个月以上

适用对象：多个章节板块，拯救瘸腿科目

需要注意的是，脉冲策略并不适用于每一个学习阶段。因为这一方法要求每天在课堂时间认真听讲，课后适当完成基础作业（保证其它科目成绩不下滑）之外，有2~3小时自主安排的学习时间。

将这一时间段用在集中学习某一门学科之中，才能够形成脉冲优势。因此学习新课阶段无法长期使用脉冲策略。同时，脉冲策略也并非适用于每一个学科。

诸如数学这类板块之间关联性不大，强调理解，要求逻辑性的学科，适合针对某一板块短期内迅速提高。而诸如英语这样无逻辑，强调记忆，通过前期积累厚积薄发的学科，并不适合脉冲策略。

最后要保持学习节奏

当然刚开始你会有一种巨大到让你不能呼吸的压力，但是慢慢你会适应，这也让后来的我养成了能够独自面对困难的能力。

不要做没有意义的事，不要说没有意义的话，不要与没有意义的人交往。这是我当时严格遵守的三条原则。事实证明不逼自己一把，你永远不知道自己有多精彩。

黎明之前，黑暗尤烈。希望每个人都有足够的勇气与毅力撑过这段瓶颈期。祝愿你跨过这道坎之后，未来一马平川。