育儿摘抄笔记丨《欢迎来到一年级 幼小衔接家长手册》

前段时间淅淅幼儿园的家长群里，大家忽然开始聊起来了读小学的话题。

想想真是很快啊，明年九月二淅居然就是小学生了。

早早就备下了这本被很多人推荐的书，北京教育界知名元老卓立先生的幼小衔接家长手册，默默拆封开始读。

本来担心要看很久，结果非常实操干货，也基本上都是家长关心的问题，很快就看完了。

把内容做了个整理摘抄，方便有娃小伙伴分享学习，也方便自己查阅重点。

这本书我打算小学开学前，让孩子她爹也看一遍哈哈哈。

（一）准备

一、父母的准备：

1.准时接送，培养孩子的自信心和自我认同感。

2.一年级作业量很少，但每天至少要30分钟来关注孩子的学习和校园生活，帮助他们逐步融入校园生活，在学习上温故知新、总结方法、循序渐进——放学接孩子、安排孩子放学后的学习生活，家长需要预先做些计划。

3.按时作息，9:00前睡觉，7点起床，晚上8:30洗漱上床看看书就睡，也可以背背古诗词和英语。

4.一二年级需要帮助孩子获得学习动力、养成学习习惯、找到学习方法。

5.一年级的核心不是课上知识，而是学习如何当一个学生；了解和接受自己小学生的身份；主动融入学习生活（最好乐在其中）；培养终身学习习惯。

6.提前制定学习计划：

A提前分配课后作业中：新知识、复习、预习、课外延伸阅读、兴趣班的时间安排；

B孩子不懂不解的问题如何引导；

C孩子反复出错的题如何训练

D做好家长分工。

——不断反馈调整，直到找到适合自己家的学习节奏和形式。

7.一年级课后学习时间最好为半小时，最多不超过1小时。高效利用时间，然后让孩子自由娱乐。

 

二、孩子的准备

1.一些情况及原因：

A课堂上旁若无人——年龄小，或行为能力没有发展到合适的阶段。

B“不想去上学”——最初接触和产生了与学习相关的压力感，不成熟。

C生病——压力过大，影响健康，可在家稍作休整。

2.仪式感：入学照、报名登记时候带去学校参观等。

3.一年级

A学习用品清单：

书包、铅笔盒、卷笔刀（家中学校各一个）、橡皮、包书纸、三个大号文件袋，分别放语数外资料。

B服装生活用品清单：

春秋校服、夏季校服、冬季校服、班服（看需要）、各季节运动鞋、保温壶和夏季水壶、餐具看学校要求

（二）让孩子喜欢去上学

一、分数

1.一年级，努力考100分，给孩子甜头——有效、有益的激励手段，帮助孩子养好习惯、尝到甜头。

2.不要苛求分数，10名左右是最出色的孩子。

二、课堂学习

适当预习——敢发言、发表自己的见解，敢于问问题——用上的感官越多，知识掌握得越牢。

三、班级归属感

1.太习惯被爱的孩子会感受不到爱——被老师同学关爱时提醒孩子；也鼓励孩子去帮助老师同学、传递关爱。

2.积极参与班级大小事务、集体活动

（三）喜欢老师

帮助孩子发现老师的优点，让孩子喜欢上老师，会给孩子学习力的养成提供很大帮助。

（四）家校沟通

一、沟通时间的选择

1.放学的时候——大部分孩子离开，还剩几个等晚到的家长时——和老师沟通当天的学习情况，最新动态。

2.老师在校但没课的时候——长时间沟通的时候可选择，一般开校会说，没有说就问一下——提前预约。

3.课外时间——提前预约，想好沟通内容。

二、老师的关注：

一个班，最关注最好和最坏的，但一年级，老师最关注最落后、最淘最闹的。

三、家委会：

根据自己的时间决定是否参与。

有兴趣帮助、活动指导的专业技能可以告知老师。

（五）受欢迎的孩子

一、有实力是基础利器

1.孩子对实力有天然判断力，内外一致，乐于表现出来。

2.怎么具备实力：量化每天的学习内容，设立小目标，日复一日的坚持——还能养成好习惯。

二、整洁：个人形象+书写卷面

三、能争会抢好协商

四、会玩

1.让孩子从小做一些喜欢的事，体会到玩耍的喜悦，拥有幸福的能力。

2.只有做自己喜欢的事情，大脑中关于幸福的感受区域才能被激活，只有感受过玩出境界的美好，孩子才能拥有自己追逐幸福的能力。

3.幸福，是有意义的快乐。

五、家长能做什么？

1.帮助孩子交朋友——当孩子看到习得，他就会拥有自己找到朋友、与朋友深度交往的能力，越早教，就可以越早放手。

*主动张罗的人、积极参与的人、添砖加瓦的人，都不缺朋友。

2.给孩子“朋友圈”

住在附近的玩伴、幼儿园同学是孩子的“天然朋友圈”，要好好珍惜。主动发起活动，积极响应别人的活动，保持家庭间的友好关系——会给孩子最长久、最牢固的友谊。

3.帮助孩子建立“受欢迎”的气场，帮助孩子创造校外一起玩耍学习的机会。

（六）一年级的意识和习惯

 一、对自己负责：照顾好自己在学校的生活。（膳食金字塔）

二、我的学习我负责：不用家长全程陪伴；约定完成作业的时间。

1.需要多少时间？——第一周，对每项作业精准计时+咨询各科老师，有个预估

2.一年级时需要家长替孩子检查作业，但先让孩子用不同的方法自查一次。发现错误不要直接指出，告诉有错和错误的类型，让孩子自己找。

 

三、合理安排时间：

做作业时，想完成一个科目的全部作业，包括书面、口头、复习、预习、批注，再开始下一学科。

 

四、归纳整理

1.学习相关的物品：文具盒—书包—书桌（教室+家里）—书柜

A文具盒：铅笔（每天提前削8支）、橡皮、尺子、卷笔刀

B书包：文具盒、课本、辅助读物、课堂练习册、作业测试卷、学习卡片等，用不同色文件袋分装——让孩子每天自己收拾书包，记住老师要求要带的作业、物品（准备记事本，记下了，完成后打勾）

C学校书桌：桌面只有文具盒、本堂教材+资料+练习册，抽屉无杂物。

 

五、做家务的习惯

1.承担家务让孩子确认自己是家庭的一份子，是孩子的“责任、权利、义务”

2.能综合锻炼孩子的身体、行为、认知

3.是最基本的独立生活能力锻炼

4.清单：

A整理书包，准备第二天的书包、衣服、鞋帽

B定期整理房间，保持整洁

C承担一项全家的公共事务：浇花、遛狗、清洁猫砂、整理快递盒、清理旧衣物……

D准备碗筷与收拾餐桌

E清洗简单餐具

F清洗简单个人衣物

 

六、保护自己的意识

1.人身安全：“小背心、小裤衩包裹的身体部位，谁都不能碰”

2.交往安全：小心欺凌

A积极参与学习和活动，不要自我边缘化

B交到好朋友

C和其他家长保持联系，听自己孩子的情况

D发现被欺凌，教会孩子避免去人少处

E留意孩子的反常举动和表现

F留意孩子的异常情绪（求救信号）

3.运动安全——认识自己的能力边界

4.交通安全

（七）很棒的孩子背后，家庭做了？

·凡事多问孩子的意见——让孩子对自己的人生有发言权

·让孩子看到父母的努力和成绩

·为他骄傲，要让他看到——帮助孩子找到“成就感”

（八）一年级的语数外