【纪录片】《先生》（全10集）（陈寅恪 蔡元培 胡适 马相伯 张伯苓 梅贻...
1陈寅恪：清华国学院导师、“教授的教授”
学问是生命的另一面
1969年10月7日
“独立之精神，自由之思想”
送去日本：陈三立不要求科举功名
物理数学资本论、梵文印地文希伯来文等23门语言
对个对子：孙行者—旧学与新学，对民族传统语文充满自信
陈三立绝食5日
守孝45天
《唐代政治史论述稿》
研究精确推翻的过程：德国传统
蒋天枢《再生缘》
“没有自由的思想不可能有优美的文学”
《对科学院的答复》
“惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光”：学术研究
他人学者与旧我决裂—以自己的学术安身立命
天才的史家政治学术的泡沫
《柳如是别传》：倚门卖笑的女子比五尺男儿更看重家国大义，家伙身世的感慨
蒋天枢49年来见面两次通信不断：巨大的慰藉、18年后完成生命之托
刘节中山大学历史系主任代替“我感到很光荣”：师生之谊、朋友之道当如学术的承传泽被后世
以学术为生命的独特印记
2蔡元培《告北大学生暨全国学生书》19190723
教育救国的校长、永远的校长
周期性行动：不愿与政治同流合污
大学培养精英人才：希望
京师大学堂1912更名北京大学：国家最高教育行政机关（严复）、没有为真理知识去研究
爱人以德：石子投入池水
摘下帽子回礼校役
10年8次请辞：以退为进，坚守学术自由
不同观点有自己判断
“无论岁月的尘埃如何起落飞扬，暗淡了多少偶像的色彩，无论时间的流水如何一去不返，动摇了多少偶像的根基，既非权威亦非偶像的蔡先生却依旧丰神依旧”
端平政治和书桌
3胡适：《文学改良邹议》
改造旧王朝、旧文化
古老文化向现代文化转变
理性温和与包容的态度
驻美大使、会见罗斯福
不要以他人思想为思想、以他人信仰为信仰
现代式中国经验
失语、双峰并峙
4马相伯：14岁担任助教
人生而平等、国家是法人团体
李鸿章赏识
耳顺之年到来、震旦大学
中国社会的良心
欣赏明治维新但国难广播演说
至死不知生是客
5张伯苓：南开历史最大的骄傲
南张北严（严修）
私立学校拓荒者
教师罢课风潮
1947-1951
6梅贻琦：任期最长清华校长、第一批庚款留学生
gmd纪律化管理、党化教育：五条校长要求
政治风浪、辨别自己的人生道路而非政治信仰
外圆内方、南京沦陷迁往昆明、弦歌不缀的教育奇迹
“通识为本、专识为末”不以功利为目的、通才教育（清华大学校格）
保护清华基金、只办研究所不办三个系
新竹清华
7竺可桢：浙江大学校长、气象学博士、求是精神（faith of truth）
坚持日记三十八年
浙大搬迁三次、讲述王阳明龙场悟道
途径：“博学之审问之慎思之明辨之笃行之”
陈建功、苏步青、束星北争辩：学术民主气氛
李约瑟来到贵州湄潭：东方剑桥
夹在极右政府极左学生中
中国科学院副院长
8晏阳初：乡村建设者 第五种自由：免于愚昧无知的力量
哈佛大学：受教于两位美国前总统
识字活动：毛泽东
小姑娘问乡下教我们识字：乡村建设运动、平民教育
从农民已知地方入手、不要适应旧社会、人性的现代化
只看到军队的力量而不看到人民的力量
人类共同体互助的传统不能忘记
9陶行知：教育理想国
哥伦比亚大学杜威：胡适、张伯苓、蒋梦麟
取字：把所学付诸行动
劳心者劳力者：失去对工作自豪感
1927-1937：黄金十年
“人生为一大事来，为一大事去”
孩子身上蕴含的力量：小学生制
批判会考制度：会考储备处与社会隔离
改为行知：坚决抵制应试教育、纪念恩师与偶像王阳明
育才兴趣分组：杜鸣心《红色娘子军》
“美就是一步到位的道德”
《创造儿童的教育》：六大解放
保存所有的小莎士比亚、小伦勃朗
脑溢血辞世
10梁漱溟：中国最后一个大儒
一生都在主动
佛经与西方物理：我的学问就是有主见
父亲梁济为国殉道
国粹派、学衡派：儒家文化才是中国文化的基石
教育主导的社会：铁钩与豆腐变成学生与先生
中南海吃饭迁就吃素、第三者的态度
九天九地之差：工人与农民生活差异
