重头开始学语文——荒落的读书笔记(六十七)

今天又读了半篇《大师学语文》，是叶圣陶老师的“评读和写，兼论读和写的关系”。 之所以只读了半篇，纯粹是因为这半篇对我的启发与帮助实在太大了，需要花时间去消化并加以应用。 其中对我最有帮助的部分在于： 咱们听人家说话，读人家的文章，或者自己说话，自己写文章，往往觉得有的很顺畅，一句接一句，一段接一段，意思前后连贯，语言一气呵成，有的可不然，意思和语言好像断了串的珠子，一会儿说这个，一会儿说那个，前前后后可以划好几道杠杠。这样的经验几乎人人都有，而且所觉得的大多符合实际，就是说，觉得它顺畅的，实际上的确顺畅，觉得它不怎么顺畅的，实际上的确不怎么顺畅。 这段话直接让我联想到了自己写小说时遇到的阻碍，那就是一幕跟一幕之间的联系感太差了。不仅是逻辑感，还有画面感、情绪等多个方面，都让我读起来很断片。 而叶圣陶老师也给出了解决方案： 咱们要求读和写的能力逐步长进，必须能够回答为什么这样就顺畅，那样就不怎么顺畅，必须说得出个所以然。这是基本功之一。练这项基本功，得注意思路的开展。思路，是个比喻的说法，把一番话一篇文章比做思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。踏踏实实摸下来，发见思想走这条路步步落实，没有跳过一两段路，没有在中途走到歪路上去，最后达到的终点正好是这条路的终点，这就是顺畅的话或是顺畅的文章。 一句跟上一句怎么连上的，后一段跟前一段怎么连上的，某一句跟前面哪一句有关系的，某几段从前面哪一段分派出来的，诸如此类，全都把它辨一辨，想一想，这就是所谓自觉地注意思路的开展的具体办法。 简单来说，就是学习好的文章其作者是怎么想的？为什么这么安排？ 我应该早点听跳舞大大的话，把1-9年级的语文书翻出来重头学一遍。 果然，很多道理的底层逻辑都是相通的。 所谓大道至简，大概就是这个道理吧。