艺考生高考日语如何轻松破百？林老师高分经验分享！

大家好我是日语老师林梓岸。我从2017年开始在沈阳做高考日语，又在山西省带了2022年和2023年的艺考生毕业班。所以在这儿给大家简单介绍一下高考日语的技巧和经验。

我在山西带的学生是以美术为主的艺考生。这些艺考生上半年要集中培训专业课，下半年从12月中旬开始，到我所在的机构集中培训文化课。也就是说这些学生只有从12月中旬到高考前这段时间可以学习日语，而且大多都是零基础，除去放假的时间，只有大概4个多月的学习时间。这4个多月需要培训各科文化课，还要考试，所以上课的时间非常有限。山西省高考外语科目有一个相当大的优势，就是听力成绩不计入总分，但弊端是阅读题每一题为4分。将听力分加到了阅读上。

介绍完背景后，再介绍一下，我的授课办法。授课方法重要的一条是因为我教的这些艺考生中，大部分的同学学习能力相对差一些，所以让他们硬背什么，几乎不太可能，越强迫他们做什么，他们逆反心理越强。所以我就通过反复做、反复出现，反复强化记忆的办法，提升他们对知识点的掌握程度。

因为时间非常有限，所以前期我只讲新标日初级上，假名肯定要牢牢记住，然后单词要求学生看到能认识就可以，不要求会读，也不要求能听懂（因为不要听力分），因为艺考生本身感觉学习能力就差一些，所以让他们硬背单词，不是明智之举，所以我就在做题过程中，让它们反复出现，出现次数多了，自然而然就记住了。

至于语法，在讲完新标日初级上的语法后，就不继续讲教材了，用语法题讲语法，出现一个，讲一个，让学生记好笔记，到时候再出现时，让他们翻笔记，翻几次笔记就大概能记住了。这里很多题都是我自己出的，以历年高考日语真题为基础，自己出题，把语法的漏洞都给补上。有些同学可能会问，那为什么讲新标日初级上？直接讲语法不行吗？我认为不太行。一是因为他们是零基础，假名也不会，词汇量几乎为零，所以必须要讲一本教材，这本教材可以让大家牢记假名，知道日语是怎么写的，单词是什么样的，日语是怎么翻译的等等。

讲语法时，随着语法越记越多，有关联性的语法也就越来越多，每讲一个语法，都要把意思相近的语法拿出来强化一遍，如果他们没想起来，就让他们找笔记，直到找到为止。也就是说，复习不是在最后集中开始的，我们在讲课的过程中，无时无刻不在复习。特别是高频重点语法，更是要重点复习。我把语法分别知道意思就可以的语法，还有必须掌握接续方式的语法。很多语法根本不需要记接续方式，知道意思就可以了。通过语法的讲解，我们也可以提升词汇量，这里必然涉及到词汇，慢慢的语法和词汇量都得到了提升，这个提升，不是强行记住的，而是潜移默化记住的。而且语法题是有技巧的，很多题无需看懂整个句子，我告诉同学们，先看横线前后，然后看选项，基本就可以选出正确答案了，如果不能，那再多看一点儿。

在语法掌握差不多之后，就是阅读，阅读同样以真题为主。开始做阅读时，学生们有一些抵触心理，毕竟篇幅较长，不像语法题就那么一行两行。这个时候我让学生先看问题和选项，毕竟问题和选项比较短，先试着去翻译问题和选项，然后高考日语的出题形式，基本都是给一个划线句子，针对划线句子进行提问。那么我们就去在划线句子的附近找，看看哪句话类似选项中的答案。如果问的是文章主旨类的问题，那么我们就到文章末尾或者最后一段去找。这样可以提升正确率，不用通篇读文章。但前期我是要带学生们通篇读文章的，把文章中的语法和单词都捋一遍。让他们掌握我的独门翻译法哈哈。

最后说说作文，毕竟我们时间有限，很多东西都只学了皮毛，词汇量也掌握的不是太多。所以作文我要求学生们尽可能写一些简单的句子。把话说明白，意思表达清楚。我对学生们强调两点：第一点是作文字数必须够，第二点是字迹必须工整。这两点做到，再加上意思差不多，格式正确，基本10分打底。事实上他们的作文都得了10多分，甚至将近20分。

最后说一说听力，虽然山西不要听力，但听力无非就那么几个题型，大家学日语的，估计也能知道我们什么单词记的不太好，所以就特别愿意出。把听力做一做自然就会发现。

如果看这篇文章的人正在教别人高考日语，我想对你说，讲课不是机械性的顺着教材或者PPT往下讲就可以的，讲课时我们的思维首先要很灵活，如果死板，超出PPT或者教材范围的内容一点都讲不出来，这样不行。所以要提升自己知识储备和授课的灵活性。你的东西是要在你的脑子里，而不是PPT里。如果你离开PPT或者教材不会讲课，那么你就要尽快提升你自己的知识储备。另外，讲课方法一个人一个样，你应该想办法让你的课堂活跃起来，灵活起来，不能本着破罐破摔的心态去教学。明明讲课方式不对，却又不想提升自己，不想改变自己，这是不对的。

如果看这篇文章得人是高考日语的学生，我想对你说，跟我学得了……