历史超强提分攻略，学姐送来干货学习方法助您逆袭

2021-07-26 12:18 作者:历史老师定哥 0人读过 | 我要投稿

大家晚上好呀！今天我们请到了2021届的淀粉为大家带来经验分享——从50+到80+的逆袭过程。

大家好，我是21年的毕业学姐，喜欢写历史类的小说，投的稿子进过几本杂志（比如小说《白城日报》），写过两首歌（网易云《交错口》和《环游星球》），是个妄图用不多的文字照亮这个孤单宇宙的人。

虽说喜爱历史，但历史成绩可称得上是平凡无奇，用身边人的话来讲，我纯属“叶公好龙”，对此我也相当委屈，出于本人对历史的热爱，其实课余时间我经常会看一些与历史有关的书籍，偶尔也靠写写这种稿子赚点外快，但随着高中学习的推进，我的历史成绩确实不尽人意——几乎没有上过80，70是偶然，60+是常态。后来我才发现，我虽说对历史感兴趣，但多数看的书籍不属于教材内的知识，而高考，需要课本基础，需要答题技巧和答题思路。在我摸清历史的套路后，历史成绩在高三下学期再也没下过84。

大家是否有这样的困惑，选择题四个选项排除两个，剩下两个模棱两可，于是大笔一挥，就选了错误的那个……虽说选择题错好多，但又不知道原因，总是不服气老师的答案，相信不少人和我当年一样——凭感觉！然后错出一大片红色根据地……

嗯，确实很艰难。

但作为一个学渣渣了多年的老学姐哪有这么快被打败？太小瞧我了吧！

建议

•首先在分享经验前给学弟学妹一些建议：

1.我的方法请辩证看待，千万不要照搬照抄，要有独立思考的能力，一定要摸索出自己的学习方法，找对学习方法，往往事半功倍。

2.不要想着突然地拿巨高无比的分数，你还需要基础，基础一定不能丢。毕竟螺旋式上升和波浪式前进嘛，等你到了一个高峰，是掉不下来的，这是一个良性循环，慢慢来，别着急。

3.顺便悄悄说一句志愿报的历史和汉语言文学，因为自己对此的热爱，带着喜欢的内在动力去学，兴趣是最大的老师，其实真的很有趣，希望你们能够真心的喜欢上文科。往往因为喜欢去学习或者做一些事情收获的不仅仅会是喜悦，还有一些意料之外的惊喜。

4.实践出真知。提分不是你看我的经验就完了，而是你在我的基础上自己去整理时吸收学习的过程。

具体方法

•然后现在具体说说我的方法，在高三的时候，我入手了定哥的全套书本，在学习定哥的书时，我也琢磨出来了一些对高一高二高三不同阶段的建议。

高一部分

建议先入手定哥笔记和脑图，感兴趣可以入手时间卡牌，配合课本学习，课本一定一定要看！！！看的越熟越好！！建立起自己的体系，可以参考结合我的经验，但是要慢慢探索适合自己的，我也是在定哥帮助下一点点自己探索的。所以注意学习方法模块里我形成体系的过程，重点！！！

高二部分

和高一差不多，唯一不同的建议，一轮复习开始时尽量腾出时间看看定哥在b站上发过的一轮复习课程，一轮复习一定要扎扎实实抓起来！

小题精练建议高一高二最好入手，像我高三开始做有些紧张，最后没做完也有些遗憾，建议升了高三的学弟学妹们，根据自己的需要，查漏补缺即可，哪个板块不熟做哪个板块的题目。

高三部分

入手红宝书，主攻热点问题，但对我个人而言，我在高三时基础依旧不属于扎实的，所以我做了件事——一个月内把定哥笔记抄了一遍，顺便结合了几个历史教科书上的精华，形成了属于我自己的知识体系（下图为部分笔记）依旧看课本，课本三年一年都不要落下。

下面继续谈学习方法，历史有个听起来很玄的东西叫做题感。

1.历史最重要的东西是理解而不是背诵，历史知识点的死记硬背很大程度来说是没有任何用处的，理解才是学好历史的法宝。

2.历史书的顺序是按照经济、政治、文化划分的，就跟大学分专业一样，同样的问题站在不同角度分析结果也会不一样，这是需要我们去打基础背诵的地方，记住重大历史事件。这也提醒我们，历史答题要学会去分角度。（政治、经济、文化、外交、民族等等）

3.分析一件历史时间，尝试去理解它的起因经过结果和影响。

因为历史是有很多不同维度的。

刚才所说的，属于微观层面，接下来聊聊宏观层面，也就是时间轴意识。

中国古代，中国近代，中国现代，西方古代，西方近代，西方现代。

这些用于分析相同时期世界各地的历史问题。

4.这就用到了课本，课本是横向的角度，一个事件，政治经济文化相互影响。

把三本书摆在面前，找相同或相似的事件，看他们从不同角度的影响和认识。历史特别爱出那种中外对比，根据课本自己练，既熟悉了知识点又练习了技巧。

说了这么多，放点实战演练，顺便代入一下我自己的选择题技巧

实战演练

选择题

一.(2013.山东Tl6)下列关于李贽思想与文艺，复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是()

A.都具有思想启蒙意义

B.都是商品经济发展的产物

C.都体现了新兴资产阶级的愿望

D.都宣扬了个性自由和解放

答案分析

1.本题直接以同时期的东西方思想的比较为载体，隐含了对14- -16世纪中国和西方历史发展阶段特征的考查。

2.获取信息(两个基本信息)

(信息1)“李贽思想与文艺复兴时期”对应时间是14- -16世纪。

(信息2)“不正确”。

3.分析信息

(1)李贽思想对传统儒学批判，人文主义思想宣传人性解放，都有思想启蒙的作用，这是两者作用的共同点，故排除A。

(2)李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的产生都根源于当时商品经济的发展，这是两者背景的共同点.故排除B。

(3)李贽思想对传统儒学批判，要求打破“三纲五常”的封建束缚，人文主义思想宣传人性解放，这是两者内容的共同点，故排除D。

(4)李贽是儒家思想的代表，属于地主阶级;文艺复兴属于资产阶级的思想解放运动。两者的阶级属性不同，符合题目要求，故选择C。

一道典型的中外对比题目，把课本里明清之际的儒家思想和人文主义思想的知识点拉出来，先看宏观（14-16世纪）再看微观，二者代表阶级不同，选C

第一道题也是典型的排除法选取最安全的选项，但还有很多题，往往只有一个选项和材料对接。

如果只有一个选项可以材料与选项对接，（可以是某些关键词或关键部分的对接，也可以是中心意思的对接）那么这个选项优先考虑。

二.据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。这反映出

A. 禅让制度的长期影响

B. 王位继承方式的变化

C. 君主寿命的时代差异

D. 血缘纽带关系的弱化

答案分析

首先A是错项，材料讲了“兄终弟及”，所以不是讲“为贤是举”的禅让制度的影响。然后分析一下材料，讲“商朝有这么多王，大哥没了二哥上，西周也有这么多王，然后没了”，别管他讲不讲西周，一定要知道，如果商朝和西周一样的话，材料不会用分号隔开这两段？

所以材料中心意思就是“商朝的王是老大死了老二当，西周不是”，商朝这不就是“继承王位”的内容吗？那选项BCD里就只有 B出现了涉及到“继承”意思的词语，选B。或者如果大家觉得不保险，不敢这样直接选，我们再来试试排除法，A，禅让制，这是夏朝时候的东西，况且注意抠字眼“而”，这是转折，夏朝就算有影响后代，那不可能两个都影响相同，因为有转折关系！C，真的是错误至极的答案，君王的寿命这种在表面材料都不一定看得出来的选项第一个就排出来。D，血缘关系纽带，请注意，宗法制度对后世影响深远，况且回到材料，血缘关系弱化？哪里能看到这个？又没有说西周是怎么继承的，这个时候千万不要自己臆想！回归材料！

大题

再说大题，分三个步骤：确定问题，分析材料，找角度。

18年一卷第41题。

中国基层社会治理历史悠久。改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。

材科一

宋代一些地方实行乡约制度，其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚制度。明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设主乡约组织，每月召集百姓宣讲、教化。康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的《上谕十六条》，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。

﹣﹣据杨开道《中国乡约制度》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。

答案分析

第一步：确定问题。这题先看设问，再简单扫一眼材料，让我们概括变化和作用。

第二步：分析材料。圈起材料里表示“性质”的词，并且把这个“性质”写在这个词的旁边，然后用横线划出这些“性质”的具体内容是什么。比如，“一些地方”圈起来，在旁边写上“范围”，“范围”就是“一些地方”的性质。“民间组织”，就是“主体”。“功能”就是功能，还有宣讲圣旨，是内容。

第三步：确定从哪些角度答题。

在这里我会放成两种方法，因人而异，取其精华去其糟粕。

比如这题，一共就“范围”“功能”“主体”“内容”四个性质，也就是说我们从这四个角度答题就行了。

标准答案：

变化：宋代：①通过制定规约进行道德教化（内容）；②功能主要是扬善惩恶（功能）；③以民间组织为主。（主体）

明清时期：①宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容；（内容）②除了进行道德教化，还加强了政府对乡约制度的管理（范围扩大）；③由地方官吏广泛推行。（主体）

答案上没有用全这些点，但建议大家答题的时候还是写上去，毕竟我们谁也不知道标准答案是什么样，尽量答全。