『浙江科技学院』产品与交互设计手绘命题还原与趋势分析
：： 2 0 2 3 ：：
R E S H A P E
重 塑
「 精准聚焦；研学深耕 」
WELCOME ZUMUER
/ 欢迎大家和琢木一起探索设计∞可能 /
*Zumu Design23
浙江科技学院2023年考研产品与交互设计真题解析
🟤
2023年浙江科技大学的135100艺术（产品设计创新工程）硕士研究生招生命题，相较往年无太大变化，依然可以参考历年浙江科技大学硕士研究生入学考试试题及相关资料进行复习。本次手绘采用开放式命题形式，自由度较高，考生自由发挥的空间很大。理论题目的考察均为院校所提供参考书目的一级考点，难度较低。
本文将为大家详细解剖2023浙江科技大学硕士研究生手绘考题与理论考题中的命题思路。
"
全文分为以下两个板块
一. 专业基础真题回顾与解析
二. 专业设计真题回顾与解析
"
一. 产品与交互·专业基础真题还原与复盘
01. 产品与交互设计真题还原
(本真题由琢木考研中心学子回忆而成，感谢无私分享的小伙伴！部分可能存在微小偏差，有待精准完善，如有童鞋记得，欢迎评论区留言！)
02. 产品与交互设计考点解析
难度：★★★☆☆
浙江科技大学的专业基础考察共分为两个部分：简答题以及设计表达。简答题的题目有25％是参考书目中的内容，另外有50％的开放性试题以及25％的课外积累的题目，有部分题目超出考试规定参考书目。
● ｜简答题：
简答题可参考往年该院校研究生入学考试试题进行复习，同时抓住课本，培养独立思考问题的能力。第一道问题是开放型试题是对参考书目阅读后的评价；第二道是对现代主义运动的简述是才考数目中能够找得到的基础性内容；第三道也是开放性试题需要考生给出自己对于问题的看法与见解；第四道则是课外积累的一些内容，这部分内容在复试参考书目中可以找到答案。
本次简答题四个考题分别涵盖了不同的方向，对于考生的综合能力进行的考查与判断。因此2024届考生需要认真复习备考，一步一个脚印，并且注重课外拓展培养自己对于设计问题的独立思考能力，简答题的分数也可以轻松获得。
● ｜设计表达：
题目拆解
浙江科技大学手绘考查采用开放式命题，这种命题方式对考生的限制较少，可以根据自身备考情况按照题目范围自由作答。
1）手绘破题：
本次命题目标是设计具有“传统工艺”审美理念、精神内涵的作品,同时需结合现代设计理念。题目设计紧密围绕当前国家发展大局，突出新时代传统文化如何“继承和发展”的重点。手绘命题开放程度高，发挥空间大。传统工艺包括：工具器械制作工艺（木船、弦乐器、油纸伞等）、传统饮食加工工艺（茶、酒、盐等）、传统建筑营造工艺（瓦作、蒙古包、廊桥等）、雕塑工艺（石雕、碑刻、泥塑等）、织染工艺（麻纺、桑蚕丝、刺绣等）等共计14个国家收录的传统工艺，基于以上传统工艺，如何“求变”成为了破题的切入点，考生可根据自身复习情况选择不同传统工艺进行切入，具体思考方法如下：
如何选择传统工艺：传统工艺的选择应该本着自身的知识储备进行选择，其次考虑该传统工艺的可发展性；
如何创新传统工艺：传统工艺的创新可以根据受众群体、时代发展变化相进行相应的调整，例如传统工艺的化繁为简、形态的可接受程度；
如何结合现代设计理念：传统工艺的继承与发展最难的内容就是与现代设计理念结合，多年以来中国古代设计哲思如“文质彬彬”与现代设计理念有着共通之处，寻找共通之处进行融合，使传统文化换发新的光彩，将产品所携带的寓意通过现代设计理念进行表达，对于传统纹样、图腾在现代产品中毫无关系的堆砌应该避免。
2）能力要求：
院校明确采用2种方法画2张草图；选择其中一张草图中的设计方案，进行具体深入的表达。共两个要求。
① 2种方法、2个草图
考生需要使用两种方法画两个草图，这就考察了考生的知识储备和临场应变能力。草图能够考察考生的想法、绘画能力、排版能力以及色彩搭配。如何在草图绘制中脱颖而出，就需要考生在复习备考的过程中多加练习草图的绘制，做到发散性思维，拿到新题目后不必拘泥于一种表达形式，以多种方式和巧妙的色彩搭配完成最后的草图绘制。在草图方案的选择，也在体现了考生对同一问题不同解决方法的能力，以及对于产品的评估是否准确。
对于最后选取的需要做深入表达的草图，应当更加认真绘制，通过内容、视觉、流程等多方面综合进行考虑，能够清晰的说明产品的设计定位，实现功能。
② 展示表达
展示表达分为两个部分：一是对于产品设计的表达；二是对于构图、技法娴熟、形式美感的体现。考生需要选择其中一张草图进行深入表达，因此这张草图如何表达就显得尤为关键。包括为何要选取该传统工艺元素，以怎样的美学理念进行创新，创新后的意义及受众群体，能否做到大范围的推广。首先，考生不仅要有丰富的设计经验，还要具有扎实的文学功底，以简洁的文字，表达其设计理念；其次，考生需要有扎实的手绘功底，以及个人的独特风格，摆脱“模板快题”才能脱颖而出。
小结：浙江科技大学的手绘题目难度适中，院校的考察的重点仍旧是设计界的热点话题，在国家重视发展传统文化的今天，传统工艺的继承和发展是引人深思的问题。命题考察学生的综合能力。对于2024届备考的考生来说首先应该夯实基础，在复习备考阶段探索出自己的手绘表现风格，提升自己的设计表达能力。其次提升自己的设计思维，放弃模板式的快题套路，要重点关注国家发展的热点问题，丰富自身的知识储备，要积累和运用更多跨学科的知识，注重产业学科融合下设计的新变化。
对于理论知识的学习，要认真、细致的复习书本上的每一个知识点，并且一定要对课本内容进行思考，不能读死书。这次理论题目其实是对依赖课本的同学的一次冲击，抒发个人观点的题目战略大多数，所以2024届考生在备考时不仅要做到联系课本，还要提升自己独立思考的能力，紧跟社会热点，紧跟设计未来发展的趋势，积累业内前沿发展案例，提升独立思考能力，做到在未来设计方面具有自己独到的见解。
二. 产品交互·专业设计真题还原与复盘
01. 产品与交互设计真题还原
(本真题由琢木考研中心学子回忆而成，感谢无私分享的小伙伴！部分可能存在微小偏差，有待精准完善，如有童鞋记得，欢迎评论区留言！)
02. 产品与交互设计考点解析
难度：★★★☆☆
浙江科技大学的专业设计题目分为两部分：论述题和设计表达题。论述题均为开放型题型，更加注重课外积累；手绘题目聚焦小学生教育产品，是命题设计。论述题目对课外积累要求较高，但是可以通过参考书目得到一些答案，整体难度适中。
● ｜论述题：
论述题第一道“田野调查”是在考察设计基础知识中的设计方法。“田野调查”指所有实地参与现场的调查研究工作，也称“田野研究”，它被公认为是人类学学科的基本方法论，也是最早的人类学方法论。考生需要与案头调研与之区分，实际是要求考生掌握基本的设计方法与流程；第二道题目通过康定斯基的著作阅读可以看出中外设计师“理性”与“感性”碰撞下的设计差异，个人的观点输出配合案例进行解答。因此关于理论，2024备考的考生应该在学习课本知识的基础上适当补充课外知识，紧跟设计新趋势多思考提升个人洞见。
● ｜设计表达题：
1）手绘破题：
911手绘题目以“小学生教育的产品”为主题，是一个经久不衰的热点话题。中国社会对于小孩的教育尤为重视，老年人市场和母婴市场的前景变得十分广阔，随着时代的发展，这种现象变得愈发明显。小学生教育的产品经历了从最初的简单可用，发展到如今的安全、可靠、健康、启智等全方面。因此如何设计满足当前及未来教育环境的小学生教育用品，如何使儿童教育产品更加科学成为了手绘破题的切入点。科技的快速发展使人工智能、互联网等技术发展到了前所未有的高度，例如疫情冲击下的网络在线教育、家居智能化下的小学生陪伴机器、互联网飞速发展下的小学生智能设备都是当今社会发展的热点问题。因此，具体思考方向如下：
小学生教育产品的软件层面：网络课程、网络书籍、小学生个人设备的安全健康使用等；
小学生教育产品的硬件层面：智慧教具、steam思维开发、认知教育玩具等等；
小学生教育产品的系统层面：美术教育系统、思维教育系统、体能教育系统、饮食健康教育系统等等；
2）注意点：
儿童教育用品的设计应该化繁为简，应该更加关注儿童的生理以及心理特点，要理解儿童对于事物的认知有循序渐进的过程，特别是小学生教育产品不论是从色彩搭配、人机尺寸、交互形式都需要以及儿童生长的心理以及生理特点进行设计。注重儿童信息能力的认知特征，能够及时获得反馈信息，符合儿童的认知和行为特征；强化交互，使用合理的材质触发反馈；强化场景感知，要将场景设计纳入设计的考量范围，切忌抛开场景进行设计。这要求考生必须提高对于设计的认识，转变本科思维，将设计过程与流程严谨化、逻辑化；能够提出到卷面上的任何一个元素构件都是有支撑性的要求，不能拍脑袋进行设计，忽略真实需求。
小结：理论题目更加注重独立思考能力的培养以及课外知识的积累，考生针对理论的学习首先要针对课本上的知识点做好相关拓展，其次多积累设计前沿案例，紧跟设计未来发展的趋势，结合所学知识提升独立思考的能力和资料整合输出的能力。
浙江科技大学的手绘题目“小学生的教育产品”答题自由度较大，属于老生常谈的热点话题，难度较低。可以看出浙江科技大学的手绘题目是与当今设计界的设计热点紧密挂钩的，但是对于此类主题如何寻找到新颖与众不同的解决问题的角度是比较困难的，很容易出现烂大街的方案，因此这要求考生必须洞察生活，从实际出发能够巧妙并且真正的解决问题，这需要多看多积累案例并且多思考。
