书院学堂的建设推进 (二)

第二点，学堂经营十年，以前的家长带来的六岁儿童，现在一样是青少年阶段。它们也是面对子女同样的成长阶段。希望他好，又不希望他受伤，也不应该让他自大，不知道自己的坏习惯或不着地的弱点，借由易子而教的阶段，就能助益成长。如果带上了自省的能力，那么邪路弯路上的坑疤水洼，断崖枯树，就可能主动避免掉了。

作业上，步入社会之前有冠礼，冠礼是成年人的表征，实际上是指家庭教育的完成。家教的完成？或许亲生父母，可能都不敢完全充分。若依靠圣贤教导，和学伴之间的互相劝勉，鼓励和扶持，应该可以无愧己心。这里就有几个步骤必须确认，对子女的委讬来说，要是家长能信任的对象。其中更要有思想的主轴。所以必须交流。经验也必须真实，作品成果要有展示，子女的成长，是现下的事情，其作用在未来实现。不可能填充过时又陋旧的东西，来当主旋律。

除了奉行圣贤遗训之外，各个堂主的专门领域和做法，要能够说明举例，才好促进交谊。

要有委讬就先要有信任，要有信任就要有交流，交流要有效就必须真实，要能够说明的，就在堂主的学堂经营中，提炼出来。有和儒学相关的，自有领域。那也不会太难。就是从累积的经验中，整理一下，专长明确出来，示范一下平常的模样。在彼此约个地点，订个时间，就可以进行。去年的建议是如此。

去年陈列的内容。

伟东：阳明心学，儿童等规划。

海帆：筝乐。

郭峰：冠礼。

程敏、绮雯、小梁：礼乐诗教相关。

雅琳：舞蹈。

以上是建议，堂主另有益于儒脉的题目，都可以说明讨论。