恒定中学老师怎么样？自编教材助力学生完成阶段性过渡

一个学生的求学之路有很多阶段，幼儿园、小学、初中、高中、大学……每个阶段都有每个阶段应该习得的知识和技能，每个阶段需要学习的事物也不尽相同，知识面和深度都是逐阶递升的，因此很多学生在升学之后都会面对一个艰巨的难题——学习不适应，面对全新的、更深层次的知识，很多学生都会觉得无所适从。这个“过渡期”当然是越短越好，尽早适应新的知识、新的学习节奏、学习方法，对后续的学习有很大的帮助；反之，如果迷茫时间越长，落下的知识就越多，对后续的学习越不利。

很多学校都意识到了这一点，并对此做出了应对行动。以初升高为例，大部分学校会让老师从初高中联系较多的知识点入手，让学生逐渐适应高中的知识；或是让学生寻找高中教材，在家自学一段时间，先自己熟悉高中所要学的知识。这两种方法就是让学生从自己熟悉的点出发，逐渐接受新事物，或者给时间让学生自己熟悉新的学科知识，待开学后再系统学习时，就不会显得陌生，这也就是上课老师常说的预习的作用。

长沙市恒定中学在帮助学生完成学段过渡上也有自己的方法。在高一年级正式开学之前，恒定中学组织高一新生们进行了为期七天的军训，意在让学生尽快熟悉学校，了解学校的校训、教学理念、校风学风……熟悉班级同学，减少开学后班级同学、老师之间的陌生感，增强班级集体感。军训结束后，学校组织家长召开了高一新生家长会，在家长会上向家长讲解了恒定中学在学生“初升高衔接期”的安排。

恒定中学为了帮助学生更好地度过这个衔接期，恒定中学的教师们结合学生实际情况和学科情况，自编了一套初升高衔接教材。衔接教材内容主要是一些与高中学段关联较多的知识点的讲解。在后续开学之后，有一周的时间让相关学科的教师针对学生自主学习过程中暴露出来的比较集中性和典型性问题进行答疑讲解，同时对那些与高中学段关联最大的知识点再次进行复习，温故知新。

一周之后恒定中学还将组织一次检测考试，考察学生的自主学习所学内容，不仅是检测学生自主学习的效果，更是为了了解学情，帮助指导老师制定符合学生特点的教学策略，帮助学生迅速且顺利地完成从初中到高中的转型。