带着四点问题去读《如何阅读一本书》这本书

关于本书强调的尝试要着四个问题去读书，这四个问题也是给以后新的读者提供了一个很好的逻辑框架的建议。

（1）首先，第一个问题是：这本书在讲什么？

• 这本书讲的是如何主动阅读一本的方法准则。

（2）第二个问题是，作者细说了什么？是怎么说的？

• 整本书读完能够记住的几个关键点是：

○ 阅读可以分为四个层次：基础阅读（基础理解）、检视阅读（略读，浏览）、分析阅读（专注阅读）和主题阅读（比较阅读）；

○ 书中重点介绍的是分析阅读和主题阅读，尤其是分析阅读的三个阶段，12条规则，简单概括如下：

§ 第一阶段，理清结构。四个规则：整理书的主题及种类，一句话概括出书的内容，列出大纲，找作者提出的问题。

§ 第二阶段，理解内容。四个规则，找关键词，抓主旨，找出作者论述的过程，找作者解决了哪些问题又遗留了哪些问题。

§ 第三阶段，评书阶段。主要规则是要保证评论之前自己是读懂了的，再去客观的评价。提出批评的须有依据，可以从四个维度论证：作者的知识不足、知识错误、不合逻辑、论证不充分。

○ 关于不同类的书，包括实用型的、想象文学、诗歌戏剧、历史、科学与数学、哲学书和社会科学书，作者分别各自用了一章节对其具体的阅读建议指导做了具体的阐述。

○ 关于主题阅读，是作为阅读的最终目标，提出了：

§ 五个步骤：找到相关章节—带领作者与你达成共识—理清问题—界定议题，分析讨论

§ 六个面向：（1）知识的进步；（2）技术的进步；（3）经济的进步；（4）政治的进步；（5）道德的进步；（6）艺术的进步

○ 关于阅读与心智的成长，作者也提出：一定要阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。

○ 最后附录二中的四个阅读层次的练习与测验非常有意思，抱着趣味去读，这些曾经晦涩难懂的书也是很有趣味的，高中世纪的阅读理解也都是有意思的。

（3）第三个问题是，书中论断是否都正确或全面？

• 对于这个问题，深处2021年的自己感受最深刻的是，离本书的出版时间1940，已经历经了八十年，即使与此书的再版时间2004年也是相差了16年，这其中变化最大的应该就是互联网时代的到来，信息化技术给传统纸质阅读带来的冲击，互联网技术给传统知识及咨询获取方法带来的翻天覆地的变化。

• 对于现在的我们来说，需要了解一些新的主题或咨询，第一反应都是去各种搜索引擎检索，再专业的信息那就去专业的数据库。现在的我们阅读更多的偏向电子化网络化，就比如目前的读书app，就让阅读这一件事变得不再只是读者与作者之间一对一的交流，同时还有更多的书有同时在读，集百家之观点，有从事书评，影评人的专业人士，也有着处于爱好读书的普通人。这样的关乎关系从两点一线拓展成了一张无形的网。

• 于是获取资讯和知识的有效路径被极大的缩短了，可获取的信息量也极大的膨胀开来，这对我们我们的思考究竟是好事还是坏事呢？当然不能简单的一概而论，但也是值得思考的问题。在这越来越膨胀的知识爆炸的信息时代，我们怎么能拥有辨识能力，选择真正值得深入的经典著作，而非仅仅是热闹之作，保持真理的知识流输入，持续的提高自己的认知能力和知识储备，新时代下的便利同样也给我们带来着挑战。

• 所以结合现代技术的更迭，书中很多提出的一些传统的阅读规则或许已经是不适用的了，还需读者灵活对待这个问题。

（4）第四个问题是，这本书读完对自己有什么收获？

• 读完此书，让自己首先深切的过去的阅读还只是停留在比较启蒙的阶段，吸收的知识也都是碎片的形式，或者说零碎的知识转眼便忘的一干二净。而没能形成系统系统化的知识体系。

• 这当然需要在今后的阅读习惯与方法上都要有意识的改正，这本书介绍的许多方法就是给出了让初学者有一个很好的指导框架。

• 读书的目的不应只是补充资讯，积累知识，更应该通过阅读过程中的思考辩证，逐渐提升自我认知能力，打破曾经的思维局限，不断重建自己的认知体系，达到认知的觉醒。有着属于自己的独立思考能力，最终发现更完善更清晰的自我。