如何选择一门课程学习？

我是拉小登，一个爱梳头的 Excel 老师。

有个学员在群里面讨论了一个问题。

想要学习 SQL，有没有什么课程可以推荐？

我上大学那会儿的互联网，是没有教程，不知道去哪里找？现在的互联网，是教程太多，不知道怎么去选？

以前没得选的那些人，长大了，变成了现在不知道选什么的那群人。

按照我习惯的【小初高】分类方式，从学习成本，和收获来划分。学习者大致可以分成下面 3 种人群：

小学。想要投入成本少，获得的收获多。

初中。可以时间成本多，但获得的收获也要多。

高中。可以时间成本多，收获少也没事，关键要准确，能解决实际问题。

大部分人其实都是【小学】级别的学习者。不想花太多的时间和精力，想要精准的获得最好的那一个。

在过去的几年，我通过自学 Flash、Excel，出了 6 本 Excel 的书，开发了 6 门以上的 Excel 的课程。

针对如何选择一门课程开始学习？我总结了一些学习的小经验，能够帮助你避免踩坑，避免浪费学习时间。

明确学习目标

首先一定要明确你的【学习目标】。

学习这个课程、技能的目的是什么？能不能解决你当前的问题和需求？

根据学习需求，又可以拆分成两种学习人群：

❶ 主动型学习者

❷ 被动型学习者

▋主动型学习者

这类人群，通常是因为工作需求，而学习一门知识。

比如，工作中天天要用 SQL 来查询数据做报表，自己看不懂，工作效率低下。

那你肯定要学，学完之后立马就用到工作中去解决问题。

主动型学习者的特征：

❶ 学习目标非常明确，解决工作具体的问题

❷ 学习后印象非常深刻，因为可以联想到自己解决过的问题。

▋被动型学习者

这些人的学习需求跟工作没有什么关系，是被广告、被自媒体文章、视频激发出的一种【缓解焦虑】的学习需求。

比如很多人被 Python 广告忽悠去买课，结果看了不到 3 节，就学不下去了。

没兴趣、难度大、不实用。

被动式学习的典型问题：学完之后用不到工作中很快就会忘记，而且忘得特别的干净，特别的快。

这个分类方式，本质上是在寻找学习和实际工作应用之间的关联，关联性越强，学习动力也会越强，而且学习的效果也会更好！

所以在选择课程时，先问一下自己：

❶ 我现在需要解决的问题，有哪些？

❷ 这个能不能帮我解决问题？

❸ 具体的解决方法是什么？执行起来难不难？

选择课程的建议

我本身就是做 Excel 培训的，也开发过不少的课程，我总结出几个好课程的特点：

▋单节课时不要太长

有一个词语叫做【即时满足】，就是尽快的获得满足感。

我们哄小朋友的时候，经常说「叔叔给你买糖吃吧」，就是典型的即时满足！

对于新手学习者来说，【即时满足】非常重要，这会不断激发你的学习动力。

我看过很多编程类的课程，每节视频都是 40 分钟以上，老师哇啦哇啦的讲，中间也没有总结，用户经常是学了后面，忘记前面。前面一个知识点没跟上，后面就是听天书了。

一个有经验的讲师，一定会【即时满足】自己的学员。

我现在开发课程的时候，会刻意的缩短每一小节的时长，控制知识点的数量。

如果这集视频实在太长，我会尝试加一个视频的进度条，上面清楚地标记出每个小节，这样学起来节奏感会更好一些。

▋用户视角设计课程

很多老师在讲课的时候，并不是用学员视角来设计课程的。而是基于自己的知识框架，他会设计很多【你应该要学】的知识点，一个知识点可能会拓展很多的细节，但始终不告诉你最终的效果是什么，他觉得，你应该知道这么做的目的。

我印象最深刻的就是大学的 C 语言课程，从一开始学习到最后期末考试，始终是在那个黑乎乎的命令提示符里输出结果，没有任何可视化的效果，所以我现在对 C 语言依然没有什么好感。

我就是一个文员就是一个 Hr，平时天天做报表，那么学习 SQL 也好，学习 Python 也好，最终的目标还是做报表。

所以一个好的课程，应该尽快满足这个需求，下面这个课程，前 10 几节，都是在讲 mysql 的基础，数据库的相关概念。这让我想起自己考驾照的时候，老师给我们讲解离合器的原理，让我们学习倒车入库一样。

▋案例要举一反三

我跟同事开玩笑说，学员对于互联网信息的记忆是非常短的。

很多知识点，上课的时候都学会了，但是换一下数据、换一个案例可能就不会了。

所以一个好的课程要像我们上学学数学一样，要多出一些练习题，让你反复练习，不断加深对这个知识点的理解。

所以在我的课程当中，我会刻意的设计一些翻车环节，同一个知识点设计不同的两个案例，让你看到一个技巧的多种应用方法，把这个知识点掌握得更加扎实。

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总结一下

总结一下，关于如何选择一门课程，我的建议：

❶ 明确学习目标。

做一个主动型学习者。

❷ 三个选择课程的参考。

单节时长不要太长，或者有进度条。

用户视角设计课程。案例要举一反三。

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