选择题困难户必看，题型及技巧，都在这里了
各位淀粉你们好！又到了我们的干货分享时间，今天小编给大家分享的是历史选择题的题型及解题技巧。
高考历史选择题包含12道题，共48分，可以说是题量不多，但分值一点都不低，同时也容易失分，做错一道题就丢掉了4分。因此我们对选择题要高度重视。
下面就让我们正式进入今天的干货吧！
【选择题如何拿高分】
1. 掌握历史史实（实）
很多考生对一些重要历史事实了解不够全面，对重要历史问题认识不到位，相关知识的掌握不牢固，尤其对历史事物之间某些隐性的、内在的联系缺乏了解和认识。
2. 掌握审题、解题方法技巧（活）
(1) 三审题干
① 审时、空、角度等限制条件——明确选择范围
② 审关键的词句——明确中心内容及内涵、外延
③ 审整体——明确考查意图
(2) 三辨选项（咬文嚼字）——确定最后答案
① 是否符合历史史实；
② 是否符合题干主体内容；
③ 是否与题干有必然的逻辑联系。
3. 精品题目，多练精评，提高训练效率（勤）
【题型及对应解题技法】
1. 文字材料选择题
题型特征：
在题干中引入一些新材料创造新的问题情景，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。强调以“能力立意”“素养立意”为主，注重与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。
解题技法：
(1) 读：解读史料信息及反映的主旨内涵
(2) 找：时间、人物、地点、事件，注意材料当中的转折词
（转折词后面往往是材料强调的重点）
(3) 联：联系所学知识，分析思考史料有效信息
(4) 析：分析备选项是否符合题干史料和题意要求
注意：浓缩材料找大意，强调题干与选项的完全对应
2. 图表类材料选择题
题型特征：
(1) 近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩大了历史资料的来源，活跃的命题形式。
(2) 历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。
解题技法：
(1) 三看
① 看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期
② 看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化（升降）
③ 看图表中的数据：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。
(2) 四注意
① 注意围绕数据而展开的描述性的语言
② 注意时间变化与数据变化的关系
③ 注意分析数据变化的特征
④ 注意分析数据变化的原因
(3) 具体操作
① 曲线数据图“边边角角看拐点”
② 柱状数据图“上下左右看趋势”
③ 表格数据图“纵横驰骋看变化”
④ 饼状数据图“阴晴圆缺看大小”
3. 地图、图片类材料选择题
题型特征：
地图、图片类材料题主要以地图、历史照片、图片或漫画等为载体，考查学生对历史图片的处理能力及依托图片信息分析说明历史问题的阐释能力。这类试题不仅提供了生动活泼、直观形象的试题意境，使试题呈现图文并茂的效果，而且也为考生提供了丰富的感知材料和直观印象，为命题和能力考查提供了更为广阔的空间，反映了文综试题命题改革的方向。
解题技巧：
(1) 四审
① 审时间和空间
② 审图片反映历史事物的实质和特征
③ 审关键信息，明确其内涵和外延
④ 审多幅图片间是否有明确的联系与变化
(2) 对被选项要“三判”
① 判选项是否符合图片所反映的史实
② 判选项是否符合题干要求
③ 判定选项是否与题干有必然的逻辑联系
(3) 对图片和文字要“二补”
① 是要以图补文
② 是要以文补图
(4) 对图片、漫画蕴含的信息要准确理解
4. 程度型、限定词型选择题
题型特征：
(1) 题干与各备选项之间存在着不同程度的联系
(2) 在题干中往往用一个表示程度的副词、形容词作为限定条件
（如“根本的”“最突出的”“主要”“直接”“最早”“主要影响”“本质”等）
(3) 该题型主要考查学生对基础知识的理解掌握能力和辩证思维能力等
解题技法：
(1) 排除法：排除错误的、不够严密的与题干没有必然联系的选项
(2) 比较分析法：分析比较选项与题干的关系，选取对于题干来说更直接、更具体、更全面或更具根本性的选项
（注意不能“以偏概全”“范围过大”“过于间接”等）
5. 比较型选择题
解题技巧：
(1) 认真审读题目：弄清题意究竟是让“求同”还是让“识异”
(2) 明确比较对象：如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考
6. 因果关系型选择题解题技巧
注意：
(1) 要正确理解概念的含义：如客观、主观、主要、次要、直接原因、间接、历史、根本原因等
(2) 注意题干与备选项之间的逻辑关系：谁是因谁是果
方法：
(1) 采取时间顺序判断因果关系：在前者一定是因
(2) 运用基本理论的推理得出答案
如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等
7. 历史概念型选择题
特点：
概念型选择题主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性用语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“准确的理解是”等。
解题技巧：
理解材料或课程上的历史概念进行判断
8. 评价型选择题
特点：
考查学生对历史概念、历史现象、历史事件、历史人物、历史观点以及历史结论等的分析、判断和评价的能力。
命题形式：
(1) 一是主体＋评价类，即题干给出被评价的主体，选项提供对该主体的评价，从中选择最合适的评价
经常呈现的形式是“关于某某（可以是历史现象、历史人物、历史概念）的评价（或者说法、解释、表述、分析）正确的是......”
(2) 二是评价＋主体类，即题干给出对某事物的评价，选项提供与评价相关的主体，从中选择最合适的主体
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