今天，特别需要《改造我们的学习》
《改造我们的学习》
这篇文献所倡导的理论联系实际的精神、实事求是的作风，正是我们当下迫切需要发扬光大的。
1945年5月，毛泽东同志在延安干部工作会议上的一个报告。
延安整风：
收在统编版高中语文教科书的选择性必修中册
毛泽东爷爷的这篇《改造我们的学习》是和《人的正确思想是从哪里来的？》是编为了同一篇课文
教科书的学习提示：
《改造我们的学习》
●大约4500字左右
●眉清目秀、条分缕析
●非常的简洁明快
第1部分的第1句话，是一个引论（一上来就提出了主张）
整体结构：
明确三部曲
有一条红线是贯穿全文的：
论述文本论部分是关键
为什么要改造？是阐明理由的这一部分
这一部分又分为三部分
①正面论证，改造我们学习的重要性
②反面论证改造我们学习的必要性
③指出这种坏学风虽然不普遍，但必须坚决地引起重视
第3部分是一个正反对比，是在前两部分的基础上，进一步通过对比论证改造我们学习的一个迫切性。
如何对比？
由表及里、层层深入，完成了本论，主要是对主观主义的态度，进行了非常深入的分析和批判
深入理解《改造我们的学习》的针对性和迫切性。在这二者基础之上，更深入的理解他的历史意义，可能还要对历史背景和语境再做一些补充。
改造我们的学习和开启整风运动，是确立毛泽东思想指导地位的一个先导。
遵义会议是因为5次反围剿的失败，整个长征有一些被动性，为什么呢？
是因为党内的左倾教条主义错误。
遵义会议在军事上在事实上，确立了毛泽东在党内的地位，但是在组织上，尤其是在思想上，却还没有完成这一过程。
1937年全面抗战爆发的时候，党内还有人机械的执行共产国际的指示。
1937年12月政治会议上，王明提出两句话：“一切经过统一战线，一切服从统一战线”从“极左”变成了“极右”。这说明教条主义在党内还是有一定市场的。
中国革命的实践，已经证明他的主张是根本行不通的。
1940年3月，王明将自己1930年写的集中反映其观点的一本书《为中共更加布尔塞维克化而斗争》
如何看待我党在历史上的路线是非便比较迫切地摆到了中共中央和毛泽东同志勉强？
这个报告是在延安高级干部会议上做的
文体是报告，是演说稿，而这种文体很关键的一点：听众意识
“言必称希腊”
当时中共还是共产国际的一个支部，莫斯科苏联还是中国革命最最重要的支援力量。
当时毛泽东批判王明路线进行理论斗争是必须的
既要态度坚决批判有力，又要有分寸感，要团结同志，立足于改善。
既要有理论的深度和力量，又要通俗易懂有感染力。
这篇文章的措辞和修辞上的讲究，就是这篇报告的根本。
对当时这样一种学风和学习制度，已经是极为不满，对教条主义是深恶痛绝的
还是人民内部矛盾，还是我们一起的事业
把问题严重性上升到了很高的高度
讲究点：从哲学的高度来讲政治
重大命题：马列主义的普遍真理同中国革命的具体实施相结合
报告中的一种比较高级的修辞
特点：
毛泽东的文风一贯特点
表现非常鲜明
作为一篇论述性文章→准确，鲜明，生动→比较好的丰富了我们现代汉语
“毛文题”
一方面把口语和俗语用的非常多，同时成语也用了很多甚至包括一些文言文词语和表达
