高中生成绩分化溯源-“洗牌现象”

还有20天，2023年的高三学生就要参加高考了。

从一定程度上说学生大概的高考结果已经可以预见了（不排除极少数的黑马）。因为从一模考试至今，每次考试的结果排名都比较稳定了。

也就是成绩好的总是成绩好，成绩薄弱的总是薄弱。

那些青春言情小说的情节，主人公因为受到刺激，在高考前几个月奋发图强，最终逆袭翻盘上岸的例子大概只有小说里会出现，现实存在的概率极低（基本可以忽略）。

尤其当你拿到的是一份山东卷的时候。

那么，学生群体之间的分化是从什么时候开始的呢？

有的人说从高二开始，有的人说从高三第一学期开始的。

我认为，都不对。

真正的分化从高一的第一学期入学已经开始了。

根据个人的观察，高一新生入学的第一个学期会有一个“重新洗牌”现象。什么意思呢，就是原先在初三学习号的学生可能会成绩大跌，原先成绩一般反而会上升。这个现象非常普遍，据我观察，尤其在女生中（没有性别歧视，客观论述事实）较多。

他们在经历第一次高中的月考后，往往有点懵。认为自己在初中的曾经引以为傲的成绩第一次跌破预期，甚至是大跌眼镜。回过神来，他们往往以不适应高中为借口安慰自己，比如老师很傻，班主任很差，同学不够友善。

他们在经历第一次高中的期中考试后，惨不忍睹的的成绩再次铺天盖地的砸到了眼前。这次他们没有那么慌乱了，有些吃惊。但是，开始意识到自己确实在高中的学习上有问题了。但是对于问题是什么，如何去解决问题还是茫然不知所措。

他们在经历第一次高中的期末考试后，此时的成绩单对于他们而言就像“债务多了不愁”

一样。就开始有些见怪不怪了，有些麻木了。甚至潜意识里有一种声音在响起：“这就是我应该得的分数”。

一个学期过去了，此时分化已经事实上形成了。

但是对于部分家长而言，还沉浸在孩子顺利升入一所理想高中的喜悦中，全然不知危机已经来临。

后面的文章我会陆续分析“洗牌效应形成的原因”和解决方法。