重庆天佑儿童医院：在家简单的几种训练小方法，提升自闭症儿童认知理解能力！

不少家长有这样的疑问：我家孩子自闭症，认知理解能力太差了，我们该怎样锻炼来提升孩子的认知理解能力呢?

自闭症是一种神经发育障碍，影响了儿童的社交互动、沟通和认知能力。在家中，家长可以采取一些有效的方法来训练自闭症儿童的认知能力，帮助他们提高思维、注意力和问题解决能力。本文将介绍一些在家训练自闭症儿童认知能力的方法，帮助他们充分发展潜能。

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一、善用家居设施

1、首先，我们要了解自己家庭各个区域中的各种设施有哪些，做简单归类，以下简单举例：

客厅：门、电视柜、电视、饮水机、茶几、茶杯、鞋柜、空调、沙发、灯、垃圾桶、电话等等。

餐厅：餐桌、椅子、盘子、碗、筷子、勺子、冰箱等等。

阳台：晾衣架、窗户、窗帘、花草等等。

2、对自己的家庭环境有一个了解和归类以后，我们就可以在不同的区域利用不同的设施进行介入训练了，根据孩子的个体差异进行：

第一步，需要学会随时随地的观察孩子的视觉感知点在哪里，即时用语言做旁白。(接受性的让孩子感知这些物品)

例如：程度较弱的孩子在家里面没有目的性的乱跑，那么我们要跟随并观察孩子眼睛看到哪里，就用简单明了的语言告诉孩子物品的名称。

第二步，完成到固定位置拿固定的物品/把固定的物品摆放到固定的位置等任务。

例如：回家进家门后换鞋将鞋放到鞋柜上;垃圾扔到垃圾桶内;到洗手间去拿毛巾。

第三步，完成在适当的情景下做听指令指认/选择/表达名称等任务。

第四步，在日常生活中示范操作这些家庭设施的使用技巧，使孩子能够逐渐学会独立使用简单的家庭设施。

第五步，培养孩子解决在家庭环境中出现的简单问题。

第六步，根据家庭设施做相关的泛化训练。

3、在以上过程中抓住每个细节激发孩子用语言表达。

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二、家庭成员的角色

1、首先是对家庭成员的要求：教育态度要一致，做到“严爱”结合，多和孩子玩。前期的语言要简单明了，后期要泛化、拓展、自然化、生活化，语言和行为前后要统一，坚持原则。要有良好的生活习惯，以身作则以培养孩子良好的日常行为规范模式，提高孩子的独立能力，家庭成员要全员参与，让孩子熟悉接触每个家庭成员。

2、及时根据孩子的视觉感知点理解孩子意图，并做出适当的反应。

例如：孩子在家主动看谁时，要及时的给予孩子眼神动作和语言回应。

3、在日常生活中，让孩子适应每一个家庭成员，并接受性地认识每一个家庭成员。

例如：在家里面，每一个家庭成员都在带孩子时告诉孩子自己是孩子的什么亲属，并且多引导孩子观察自己比较有特点的特征(比如：戴眼镜)

4、在家庭环境中寻找相应的家庭成员、称呼家庭成员。

例如：去找奶奶抱抱，去找一找爸爸。

5、给相应的家庭成员传送物品、传话、观察家庭成员在做什么事情。

例如：去叫爷爷来吃饭、把杯子给爸爸、去看看妈妈在干什么呢。

6、利用家庭成员训练孩子对人称代词的运用。

7、根据家庭成员的情况做相关的泛化训练。

例如：模仿家庭成员的动作;理解家庭成员的性别、年龄、职业;辨认家庭成员的照片;理解物品的所属;理解各个家庭成员在什么时候做什么事情。

在家中，家长可以采用一系列有效的方法来训练自闭症儿童的认知能力。创造结构化的学习环境，使用视觉辅助工具和游戏，培养注意力和集中力，提供问题解决和推理训练，以及与家人的互动和社交训练，都可以促进自闭症儿童的认知发展。同时，家长的支持和鼓励也是培养他们认知能力的重要因素。通过持续的训练和关注，我们可以帮助自闭症儿童充分发展潜能，实现他们的学习和生活目标。

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