老师

学生尽学生的本分，老师尽老师的责任。学校开学季给这座小城增添了几分活力。忙碌的是背影，逝去的是青春。对于新生们来说都是陌生的。新生们仍然穿着自己喜欢的衣服，男孩子们流海过眉，女孩子们长发飘飘。有的人光鲜亮丽，有的人朴实无华。少了童年的生气，多了一丝压抑的成熟。老生们穿着一样的校服，他们的头发也符合学校的标准，他们把校规执行到骨子里，以符合一个学生样，用学校的话来说是“精气神”。他们的身影宛如木偶，眼中转瞬即有光逝去，活像个人。看起来实在是有点别扭。 车马奔行，父母们开小车大车带着孩子们上学。父母们说了一路，孩子们沉默了一路。在学校听老师的话，准没错。在中午吃饭好好吃，是营养餐，那是我辛苦争的钱，不好吃，也得吃。晚上晚托好好上，孩子们会问我为什么要上睌托？父母们用不可质疑的话向孩子们答道：“某某家的孩子也上晚托，别的同学都上，你怎么不上？”“回来写完作业，闲着也是闲着，在学校里自修，写完作业还可以更好的复习，不会问题，还可以问老师，别整天想着玩。”孩子们轻声回答，服从属于家长的威严。那父母们更加暴躁的声音传来：“你别当我说的话，当放屁，到时候有你好果子吃”。 我家住在较为繁华的城区，所以离学校也不远，也就二三里地。一路西去拐弯向北走，一直向前，也就到了学校。离学校越近， 路上的传单开始增多。我拿起一张，看了一下，又是教育机构的传单，塞进背包里，又从地上拿起一张，扔进卫生桶里。传单铺满了路，不断蜿蜒，不断向前走。环卫工人扫完了一片，转瞬间又是一片片落下。我不由想起法国某人作家的话，街道两旁间隔分明的树向着视野尽头蔓延，树叶不断落下，铺满了整条路，行人踏着树叶行走。人们在做相同的事，但人们乐在其中。 笔是学生的枪，书是学生的子弹。老葵树已经枝繁叶茂，绿叶中已经开始发黄，凋零只不过是时间问题。正如学校的精神，明德至善。对于我这样的毕业班来说，早已忘却。我一如既往的早来，找个无人地方坐下。这边是靠窗的，从窗外传来清脆的鸟鸣，随着微风袭来，一如既往的舒适，闭上眼睛，享受这片刻的宁静。这是属于清早的美，属于清早的清零，是为数不多清醒的时间。不过我知道这是暂时的罢了，我没有选择自我的权利，就如命运的安排，人们总是渴望掌握命运，但只不过是在命运的轨道上前行罢了，只不过换了条路，依然是死亡的终点。 脑海中会想教我的老师，老师换了一轮又一轮，学生走了一批又一批，不变的是那个教室，永不腐朽的是回忆。初二教我的英语老师姓王，他是一个中年教师，身形微胖，穿着十分干练的衣服戴着眼镜。他的声调是永远充满威严而又坚定的，他上第一堂课，站在讲台中央是学生介绍自己。 我叫某某某，是你们新的英语老师。 那时候我们班最不可理喻的一批人，如今都像个样子了。憔悴基础的元音字母，辅音字母，到语法词性，再到未来的中考，一一讲起。他很喜欢比较，把去年他教的班和去年我们考的英语成绩相比较起来，告诉我们这些人仍有进步的空间。 等到下课，他离开教室，压抑的气氛也就舒缓了起来，学生们也炸开了锅。有几个就他手中交过的，整的我们班的学生，在一堆同学中间开始讲述起来。他的教学是一向严格的，脾气也不大好，但做事仔细认真，不放弃，每一个学生。我听完，知道后面的日子肯定会不好过的，于是这种日子持续了两年。 我自懂事起，就丢三落四的毛病，所以因此没少“受教”。 教了我们两个月，彼此已经熟悉。那天正好是他的早自习，我先别落在家，正好算错了日子，翻箱倒柜找了一气，你终究没找到，发现我的异常，便上来询问问道 。 你的默写本呢？他声音冷淡的说道。 我忘拿了，与其提前回答。 那一天，是我自认为人生过过最漫长的时光。一整个清早站在走廊外面，好不自在。 我在英语学习上一向是不感兴趣，既不用功，也不认真听。他找我出去谈了好几次话，每一次谈过，我还是老样子。时候他也不管了。人的精力是终究是有限的，永远无法叫醒一个装睡的人。但是无论是我的作业还是上课与默写，他都是认真仔细的看和教的，我不明白这个奇怪，老师为什么要下如此苦功夫？，也不晓得。想起那日的清早，也就不了了之了。他教英语，一向的口头禅是要学习的人和不要学习的人，我便是他口中不要学习的人，但是他总是把我当成要学的人，我总是颇为无奈，但又不敢辜负他的一番好意。往后的日子里，随着日子一天天过去，日子也一天天消逝。 最后一年，也就是“毕业班”。学生们有的还在拼命的学，有的早已放假了。学生们总会找些乐趣，打发无味的时光。我班每节下课，总是不时间想起“败类”的声音。学生们已经把它当成一个乐子，相互用树脂指着对方大声猖狂的笑着，笑得格外狰狞，又格外的滑稽。是需要他们自己，还是在笑人生？从教室里到走廊外从学校到校外，这个年龄的孩子大概什么都不懂，对于他们来说，快乐足矣，也乐在其中。相对于我而言，我并不喜欢这种青春昂扬的生气，因为这总是很滑稽的，相较于现实，不过镜花水月罢了，冷眼旁观的看着，等待这场闹剧的结束。 某天下午，学生们照样互相取乐，即使濒临上课。英语老师走进教室，喧闹声也都寂静了下来。当时他就脸都是愤怒，用气愤的声音说道。你们知道败类这个词是指什么意思吗？是败坏一个民族的人，那是汉奸！那是你们的同学，这样说好听吗？我……，如今的南海局势，还有台独分子，如今，整个国家正在危难之时，内忧外患，多的我也不说了，对牛弹琴有何用呢？说完便走出教室，课也不上了。顿时，这班级又是一片骂声。学生们一声接一声的买卖，一个接一个的传来，跟我有什么关系？，天天拿这些大道理？你既然这么说，你自己上去呗！我听的是格外扎心，默默的看着这场闹剧，我想到了一个词，“完了”！我拿笔写的时候，那种画面，我脑海中已经回想过无数遍了，我跟他们同班三年，他们到底是已经死了，也不能说是死了，这是活的，把自己像个人罢。他们倒是乐在其中，我怎么有可能和一个死人交谈呢？ 我那时候为数不多的朋友，走到外面，我匆匆跟了上去，心中抱有期待，他给我的感觉一向是正直的，但我的期待终究是不切实际。他自言自语般的说，口中是相同的谩骂声，是相同的而又极具讽刺的话语，跟我有什么关系呢？那天我瘦了，看到了这个颠倒世界的一角，无非荒唐二字。 毕业典礼那一天，“很多要学习的人”，说到这位老师的回忆录指，我自然不在其中。我实在是愧疚于他，自那天起，我认真听他讲每节课，认真的记下他写的还背上了每一个字，也尽量是认真的去做，尽全力的去做。但成绩终究是不理想的，可能后悔的太晚了吧，可失去的日子，已经成为记忆了。说到底，我与那位老师的交集不算多深，更或者说是片面之交，只不过他教了我两年，是教我两年的老师，我成了他教了两年的学生，仅此而已。那日结束，这段时光也就成了记忆的一份子，定格的画面，一去不复返了。 到了现在，我心中仍然忘不了他，三年人生有几个三年？有的人连三年都活不过，有的人的三年就已经死了。他是三年之给我启发最大的人，是我最愧疚的人，是永不磨灭的记忆。如果你要问，我为什么要愧疚？，为什么他不可磨灭？为什么给我最大的启发？我只能说是种叫“信仰”的东西。他是一位合格老师，从老师的本分而言，他进了一位当老师的责任，有教无类，嘴头虽说，却汇聚于行动。从大义上来讲，他知道自己的教学方式是极为严格的，是学生们所难以接受，是最为痛恨的，但却是最有效的，他自己可也能明白，但他愿意背负这些。 如今的这段记忆，彻底写在纸上，以后再翻出来看的时候，就再也不会遗忘了。说句实在话，写这篇文章的时候，没写一会儿，就停下来沉默很长的时间，我总是在怀疑自己所选择的方向，是不是对？我在这条路上已经失去太多了，是否值得我那样去做？我的笔真能追上前人的步伐吗？我自己不晓得，想了许久，也没想清楚。但一想到老师，和三年的记忆，和我选择的路，一切大概是值了。我继续写了下去，我不由想起了切格瓦拉所说的话：“我踏上了一条比记忆还长的路，陪伴我的，是朝圣者的孤独，我脸上带着微笑，内心却充满痛苦。”但这又如何呢？用保尔的话来说：“人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”现在的我在跟现实斗争，是现实最痛恨的现实，仅此而已。