高考历史新题型解题方法——合理解释类

一、题 型 结 构

合理解释是指对历史事件进行理性分析和客观评判。所谓理性分析就是应用历史史实进行论证,所谓客观评判就是在史料论证基础上分析其影响、意义或作用。在高考历史新题型中合理解释是一种命题方式。

二、解 题 思 路

1. 问设类型

(1) 根据材料,谈谈你对……的理解。

(2) 根据材料,谈谈你对……的认识。

(3) 对……做出合理的历史解释。

合理解释一般以文字、图片、表格等形式来考查。那么,对于这样的题型如何解答呢?

2. 解题步骤

首先,结合时代背景进行论述。如果材料中有“人物认识”,那就要概括人物观点,并阐述其观点。概括观点就是抓主干,阐述观点要由表及里,从现象到本质。

其次,进行史料论证。史料论证要注意从举措和影响(评价、作用、影响、意义)进行阐述,注意使用历史性的专业术语,进行客观、深入地评价。

3. 解题模板

是什么(内容/特点)+为什么+影响/怎么做(怎么做一般较少,多考影响),此步骤缺一不可,必须写全。

三、典型例题

(2021·广东深圳一模节选)“八小时工作、八小时休闲、八小时睡眠”,曾经是西方工人阶级追求的目标。阅读材料,完成下列要求。

材料　欧美国家实现八小时工作制历程表

(2) 根据材料并结合所学知识,概括19世纪下半期工人争取八小时工作制斗争的特点,简要谈谈你对20世纪初西方企业主支持8小时工作制这一现象的理解。(8分)

[解题思路]

第一小问,据材料“第一国际(马克思、恩格斯领导的国际工人组织)会议上,将争取八小时工作制写进了决议中”可知组织性强;据材料“第二国际在巴黎成立,通过《劳工法案》及《五一节案》”可知以和平斗争、合法斗争为主要方式;据材料“决定以同盟罢工为工人斗争的武器”可知注重国际工人联合斗争;据材料“第一国际”“第二国际”及其所学知识可知受社会主义思潮影响(或马克思主义影响);据材料表格第一列时间从1866年延续至20世纪20年代可知斗争的长期性。第二小问,主要从社会环境(企业主)、工人阶级两个层面理解这一现象产生的原因,社会层面(企业主)为第二次工业革命促进企业技术革新、产业转型、管理科学化,使企业主不再一味依赖延长工人劳动时间获取利润;工人层面为工人长期的斗争也使企业主认识到必须缓和劳资矛盾;由此可以总结出这一现象的出现具有历史必然性,是社会的进步。

[参考答案]

特点：以和平斗争、合法斗争为主要方式；组织性强；斗争具有长期性；注重国际工人联合斗争；受社会主义思潮影响（或马克思主义影响。）（4分）

理解：第二次工业革命促进企业技术革新、产业转型、管理科学化；这使企业主不再一味信赖延长工人劳动时间获取利润；工人长期的斗争也使企业主认识到必须缓和劳资矛盾。因此，这一现象的出现具有历史必然性，是社会的进步。（4分）