江西教师招聘面试说课稿：小学数学《亿以上数的认识》

来源于:易公教育 各位评委老师，大家好！我是XX号考生，今天我说课的题目是《亿以上数的认识》下面我将从说教材、说学情、说教学过程等几个方面展开我的说课。 首先我简要介绍一下课题。《亿以上数的认识》是人教版小学数学四年级上册第一章的内容，主要内容包括学生能够学会读写亿以上的数，掌握亿以上数的读写方法。学习本课，有助于培养学生数学思考的能力和数感。      在教学过程中，教师不仅要分析教材，还要对学生有一定的了解。      四年级的学生对亿以内数的读写有了一定的认识，但对亿以上的数认识还不够。这一年级的学生有极强的好奇心，对新事物兴趣浓厚，有一定的比较能力，但在知识应用能力不足。因此我会充分考虑以上因素进行教学。 根据对教材、学情的分析和新课改的要求，我制定了如下目标： 1、知识与技能目标：掌握亿以上数的读写方法。 2、过程与方法目标：通过小组讨论活动，培养了学生的合作意识，语言表达能力和数学思考能力。 3、情感态度和价值观目标：体验数学来源于生活并服务于生活，提高学习数学的兴趣。      基于课程三维目标和学情。 我将本节课的教学重点确定为：掌握亿以上数的读写方法。这同时也是本课的教学难点。 为了实现教学目标，帮助学生更好的掌握重点，突破难点。 在本节课中我主要采用引导启发法、讲练结合法、情景教学法等来开展教学。通过多媒体形象直观的呈现教学内容，引导学生通过自主、合作、探究来开展学习，调动学生学习的主动性和积极性。 接下来是我说课最重要的部分——教学过程。为了调动学生学习的积极性和主动性，我将教学过程分为以下五个环节： 环节一：新课导入 首先我会通过多媒体展示地球上的人口数，让学生尝试读出人口数，学生会无从下手，感到困惑。从而顺势引出今天的课题――《亿以上数的认识》。这样的导入能够激发学生的好奇心和探究欲望，让学生迅速的从课间的放松状态进去学习状态。      环节二：内容新授 俗话说的好：数学课程的教学安排要做到清清楚楚一条线。为此，我设计了以下几个教学活动： 活动一、我会通过多媒体呈现亿以内的数，通过认读让学生回顾已经学过的数级，从个位、十位……一直到亿位。接着提出几个亿以上的数（7000000000、10400000000、400300000000），让学生自己思考并尝试认读，有的学生不知从哪里入手，有的学生则可以准确读出。在学生回答的基础上，我顺势介绍十亿、百亿、千亿这三个数级，从而引出亿以上数的认识。 活动二、给学生8分钟时间，要求学生以四人小组为单位，探究如何读亿以上的数。学生讨论结束后，邀请小组代表分享讨论结果。预设有的小组认为要先分级，再从高位数读起；有的小组则认为读完亿级或万级的数要加亿字或万字。对于学生回答我会予以肯定，并及时引导和总结，提醒学生还要注意什么位置上的0不读，什么位置上的0要读，读几个0。 活动三、在学生能够正确识读亿以上的数之后，我会通过多媒体呈现（30亿、130亿、1300亿）等几个数，让学生同桌之间讨论，如何写出这些亿以上的数。在学生回答的基础上，师生共同总结出写亿以上数的方法为：先看数有几级，再从最高级写起，那个数位上一个单位都没有，就在那个单位上写0。 以上的教学设计环环相扣，由浅入深，循序渐进，充分贯彻新课改以学生为主体的教学理念，让学生参与知识的形成过程，培养了学生的合作意识和数学思考能力。 环节三：巩固练习 知识的学习在于运用，为了检验学生对本课知识的掌握情况，我会通过多媒体呈现课堂练习，要求学生将200000000、1000000000、530500000000这三个数表示成用亿作单位的数，并挑两名学生上台板演。之后对学生的结果进行核对，师生共同归纳这种题的解题方法为：先分级、找到亿位，再改写。 环节四：小结作业 在课堂的最后，我会再一次将课堂的主动权还给学生，先让学生谈谈本节课的收获，之后师生共同总结本堂课所学的知识。并给学生布置这样一份作业，必做题：课后练习1、2。选做题：课后练习6。通过这样的分层作业让不同层次的学生都能够得到提升。 以上就是我教学过程的全部内容。接下来是我说课的最后部分——板书设计，我的板书简洁明了，便于学生一目了然的把握本节课的知识重难点。具体如黑板（图）所示。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师的聆听！