《金色的草地》小学语文三上面试试讲练习

《金色的草地》试讲稿

一、 导入

1.   谜底导入。

同学们，你们喜欢猜谜吗?今天老师给大家带来了一个小谜语,你们想不想知道?好，要   仔细听好

 

咯！

小小绒毛轻又轻,随风飞舞像伞兵,飞到东来飞到西,到处安家把根生。这是什么东西啊，   这么神

 

奇?

 

同学们都猜到了,就是蒲公英。今天就让我们一起走进课文——金色的草地,再进一步了 解蒲公英。

2．板书课题——金色的草地

3．齐读课题（声音很响亮）

 

二、字词

1．认读生字词。

 

课前同学们都已经预习过新课文了,相信大屏幕上的生字新词一定难不倒优秀的你们。 谁想尝试?

（1）女生,合拢、朝着读的正确流利。

（2）  小老师领读。

2．瓣（瓣与辩、辨的区分）

三、初读课文

1.朗读课文。

 

字词读的很好,字也写的很漂亮,课文读的怎么样呢?谁想来给大家读一读。 ——女生,读的很流畅,

也很准确。

2.  概括文章大意。  大家是不是也想来试一试?请同学们自由读课文,边读边想一想课文主要写了

什么？

51— —说的清楚明白。

52— —你也想说，就是写了作者和它的弟弟在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹白色的 蒲

公英绒毛,随之发现了草地的变色以及变色的原因,他们都觉得很快乐。（准确详细）

四、课文品读

1、作者和弟弟在草地上玩要,他们有怎样的快乐?谁找到了?  （1）女生,你关注了这个句子。

有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊： "谢廖沙 !"

（2） 这里的“一本正经”是什么意思?  ——你知道“一本正经”是态度庄重严肃、郑重其事

的意思，看来你理解得十分准确。

（3） 哥哥表面是一本正经,实际上是在和弟弟开玩笑。谁能装作一本正经的样子给大 家读读这

句话。

——男生,你读得可真是有模有样,同学们学着他的样子一起来读一读  2．这份快乐还有什么?

——你觉得把蒲公英的绒毛吹到对方的脸上很好玩,很有趣。是呀,和弟弟在草地上奔跑、玩游戏,

多自在,多快乐,让我们一起再到句子中感受这份快乐吧！

3．这些并不引人注目的蒲公英给我们带来了不少快乐,可有一天作者发现了草地不是 金色的而是

绿色的,那么草地是怎么变色的?它又为什么会变色?请同学们再读课文,从文中  找找答案,以小组为单

位进行交流讨论，有交流就会有收获,有收获就会有分享，哪个小组来  汇报？

（1） 三组,你们关注了这句话,看着大屏幕,我们一起来填一填。

早上的时候草地是绿色的，中午的时候草地是金色的，傍晩的时候草地又变成绿色的了。

——这种感觉真是太奇妙了,草地真像一位神奇的魔术师,那么草地为什么会变色呢?哪  个小组找

到了?

（2） 五组代表,把你找到的句子读一读。

原来 ,蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金 色的，

花朵合拢时 , 金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

——小组智慧的结晶。

4．老师给大家带来了一段视频,让我们一起去感受蒲公英的神奇。现在,让我们也变成  一朵蒲公

英,在懒懒的天空下,沐浴着阳光,倾听鸟儿的歌唱,和老师一起完成这段表演。

花朵张开时——（伸开双臂）

 

花朵合拢时——（合拢手臂）

 

——这样的变化过程和原因多有趣啊,让我们再把这些句子读一读。

5．多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

他和我们一起睡觉和我们一起起床。

 

同学们,蒲公英也会睡觉、也会起床,这是怎么回事?

――你找到了答案，蒲公英张开时是他在起床，合拢时是他在睡觉。作者运用了一拟人 的修辞手

法,就把蒲公英的可爱写的栩栩如生,理解的很深刻。让我们再来读一读感受蒲公英  的可爱。

五、总结升华   美丽的大自然中有许多神奇的植物,课文里的小朋友正是因为有一双善于观察、善

于发  现的眼睛,发现了花朵与草地颜色的秘密,作者通过仔细观察,透过一棵小小的清公英，让我们  感

受到了大自然美妙和神奇。