江西教师招聘面试说课稿《紫藤萝瀑布》

一、 说教材 这篇课文是七年级上语文的第一单元第四篇课文，本单元是以“人生”为主题，都是抒写人生感悟的精彩篇章。本单元的阅读教学，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。 《紫藤罗瀑布》以生动而细腻的笔触，采用多种修辞手法从色、形、态多方面描写一树盛开的紫藤罗花，生机勃发，辉煌灿烂，让人感受到它的繁茂与顽强的生命力，从而感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。 教学目标的确定： 1、学会有感情地朗读课文，体会文章语言的生动与优美。 2、采用探究的方法多元化解读文体，明确文章的思想内涵。 3、学习并运用写景状物的方法，了解“托物言志”的写作方法，提高观察力和想像力。 二、说学情 学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定教学目标、重点、难点及教法学法。 我的教学对象是七年级的学生，我们一中的大部分学生的语文基础较好，但是对于刚刚跨入中学阶段的学生，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。大多数学生都喜欢写景的美文，但知其然而不知其所以然。俗话说，兴趣是最好的老师。教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 重点、难点的确定 重点是体会文章语言的生动与优美。 难点是学习并运用写景状物的方法，在作文中模仿“托物言志”的写作方法。 三、学法指导 让学生自觉运用圈点批注、自主质疑、　合作探究的方法，引导他们透过文字，参情悟理。采用主问题的方式引导学生多元化解读文本，学生的阅读状态由被动而变为自主探求和发现，有利于其探究能力的培养。 文章来源于易公教育