还原知识拼图

「还原知识的拼图」 我创作中有个系列叫做”笔记2.0“学习法，因为我认为在学习的过程中构建知识笔记，对知识进行存量，进行结构化梳理是极其有必要的。 在笔记2.0学习法系列课程中我们讲过，知识的存量与模型的提炼主要是通过向外做功来完成的；而归纳知识，寻找第一性原理，则主要是通过整理笔记（向内做功）来完成。 它并不是一个单纯的“把混乱的笔记内容变得有序”的过程，它的背后有更深刻的内涵和使命。这个使命就是还原知识的拼图！ 在《结构思维》中讲到，大部分知识如老子所说的「道生一，一生二，二生三，三生万物」都是由第一性原理延伸出去的。 就像我们谈及的（三大重复：间隔式重复、理解式重复、意义式重复），就可以延伸出好多学习方法，就可以被写成很多文章，出成很多书。 因此，从现象层面来说，知识是永远学不完的——因为一个第一性原理就可以延伸出无数的知识，这些知识被各种自媒体人或者作家学到后，还会延伸出更多的知识。 事实也是如此，据全国新书首发中心2022年度新书市场报告发布会报道，仅2022年，中国上市新书共17万余种，更不必说整个世界一年发布的新书了。随着自媒体的快速发展，出版的数量只会更多。 即使我们现在保守假设现在一年全世界出版100万本新书，每天需要读2739本书才能在一年内读完，所以试图妄想通过看书的速度以及看书的数量来缓解现实的焦虑，完全是异想天开。 换言之，试图妄想通过刷题或某种以量取胜的方式去缓解焦虑是一种不够效率的做法。 因无论我们再怎么努力，也不可能一天看得完2739本新书，我们的学习速度永远不可能赶得上新书的出版速度（这还不能算上更恐怖的自媒体文章和视频）。 那么这个问题真的就无解了吗？ 并不是。在我看来，这个世界真正有用的知识其实并不多，虽然全世界每年都会出版超过百万本新书，但这百万本新书里的大部分知识，都可以归纳到到几个最简单的第一性原理之上。 因此，只要我们掌握了这百万本新书背后的那几个第一性原理，就相当于掌握了这百万本书中的大部分知识。 这才是读书学习的正确方式。 就像中学时代做数学题，拼了命地刷题肯定也追不上日益增长的题库，我们只需要掌握了题目背后所涉及到的知识点（原理），考点即可，这就叫做以不变应万变。 读书的终极目的不是为了获取更多知识，而是透过现象看本质，找到知识背后的第一原理。刷题的终极任务不是为了获取更多的知识，知识点就这么几个，是通过题目表象看本质，找到题目背后的知识点、考点。 以上是笔记2.0学习法的部分内容，想系统学习的小伙伴可以关注公号:俱欢颜学习岛，里面有学习的入口