孩子是属于社会的。他们的行为取决于所处的社会环境。他们对自己的看法以及如何行事，是以他们怎样看待自己与他人的关系，以及他们认为别人怎样看待他们为基础的。

孩子的所有行为目的是追求归属感、价值感、集体感。

孩子的不当行为是建立在对怎样达到这三种感觉的错误想法之上。而且仔细审视一下，是否是你的行为招致了孩子相信自己无所归属或没有价值。

社会环境的不当行为有三种：

1. 平等：大人们会问孩子们，没有和我们同样的经验知识或责任感，他们怎么能和我们平等呢？平等并不意味着完全相同，是指所有的人对尊严和尊重有同等的要求。

2. 犯错误：我们从小得到的教育是要为犯错误而羞愧，其实我们都不完美，当家长就孩子犯的错误传达给孩子的是负面讯息时。如让孩子感到害怕，痛苦责难。他们以为是在激励孩子做的更好，但他们没有考虑这种方式所造成的长期效果。如果没有做到这些，大人们会觉得自己没有尽职，是在骄纵孩子，往往会以对孩子采用更多的控制来掩饰自己的担心。我们自己要学会，而且也要教孩子学会把犯错误看作一个让人学习的机会。在孩子犯的大多数错误中，我们都难辞其旧，是因为我们没有花时间训练并鼓励他们。

3. 爱： 一定要把爱的讯息传达给孩子，最简单的方法就是一个简单的拥抱。

“自尊”是一个容易造成错觉的概念

如果我们认为自己能够给予孩子自尊，实际上就是对孩子的一种伤害。如果他们学会了观察别人的反应，来判断自己的行为对错，而不是学会自我评价与内省，他们培养出来的是“他尊” 而不是“自尊”。教孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。

“赢得”孩子而不是 “赢了”孩子

当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点。记住在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。

赢得孩子的四个步骤：

1. 表达出对孩子感受的理解，一定要向孩子核实你的理解是对。

2. 表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。如果告诉孩子，你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好。

3. 告诉孩子你的感受，如果你真诚，而友善的进行了前面两个步骤，此时孩子就会愿意听你说了。

4. 让孩子关注于解决问题，问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。

我们言行背后的感觉，比我们做了什么或说了什么更重要。

我们做了什么，永远不如我们怎么做的更重要。问孩子该怎么做，要比告诉孩子怎么做更有效。这些基本概念和方法将有助于我们 学会正确的态度和技巧，帮助孩子培养生活技能和良好品格。

2023/2/20