某县中小学法治教育调研报告
某县中小学法治教育调研报告
法治教育是学校德育的重要组成部分，是培养青少年法律意识、法律观念和法治素质的有效途径。但是由于近年来各种消极因素和不良环境的影响，青少年犯罪率日渐突出，这给社会造成了严重的危害，也给许多家庭和个人带来了巨大的不幸。面对当前部分青少年法律意识和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强的情况，进一步加强青少年法治教育，全面提高青少年法律知识势在必行。
某县中小学深入开展法治宣传教育工作，进一步增强师生法治观念、法治意识，敬畏法律、自觉守法，取得显著成效。
我们对某某县中小学法治教育工作进行了调研，现汇总报告如下：
一、各中小学法治教育开展情况：
1.扎实推进校园法治宣传。某某中学教育集团初中校区一是通过主题班会、板报、手抄报、国旗下讲话等宣传形式，使学生法律意识逐渐入心入脑。二是以禁毒日、国家安全教育日、法治宣传日等各种纪念日为契机，利用国旗下讲话或者以集会形式有效开展有针对性地法治教育。三是开展每年度“学宪法、讲宪法”活动，推动宪法学习宣传教育走深走实。四是充分利用每周二班会时间对学生进行安全教育工作，从各方面提高学生的法律意识及自我保护意识。
2.发挥法治副校长的重要作用。某某中学教育集团初中校区聘用法治副校长1名，主要负责学校法治宣传和法律咨询方面的工作。履职方式主要以专题讲座为主，另外不断开展丰富多样的宣传活动，同时邀请司法局、公安局结合自身工作实际，从身边的案例说起召开法治教育报告会，对青少年犯罪典型案例进行剖析，让学生明白什么是违法行为？什么是犯罪？学生在富有生动性和趣味性的讲座中接受教育，增强了法治教育的有效性。
3.齐抓共管，学校、社会、家庭合力育人。某某中学教育集团初中校区一是发挥学校主阵地作用，强化法治意识。二是联合行动，治理校园周边环境。学校不定期联合公安、市场监管等相关部门对学校周边摊贩、商店进行集中整治。三是家校共育，发挥家庭教育作用。
4.关注问题学生，悉心育人，静待花开。某某中学教育集团初中校区为落实立德树人根本任务，面对“双减”政策下问题学生的新情况，做到对症施教：一是德育处对问题学生进行摸底分类建档。二是定期召开问题学生集中教育大会，对其有计划地开展思想、道德、纪律教育。三是利用周末所有班主任、科任教师分组对问题学生开展大家访活动。四是召开班主任关于问题学生教育的批评与自我批评反思交流会。五是对特异体质（身体疾病、心理疾病）学生签订在校安全续读协议。六是推行学校中层领导、**员干部、骨干教师帮扶问题学生，助力问题学生教育转化。虽然这条路上困难重重，但我们坚信在教师们的悉心教育、学生家长大力支持下，会换来问题学生的华丽蜕变！
二、中小学法治教育存在的问题：
1、教学素材保障不到位，部分学生缺乏系统的法治教育。在现行的教材中，文理科选科之后，只有选择**学科的学生可以接触到法治教育，其他学生的法治教育仅仅局限在法治主题教育班会课上。
2.、法治教育方式较少，范围不广，仅仅局限于校园和课堂之内。由于对法治课的重视程度和经费等原因，现在的法治教育仅仅局限在了校园之中和课堂之内，很少有机会能把学生带出去学习，或邀请多个单位共同参加，采取多种多样的形式对学生进行法治教育，只把教育内容局限在了课堂内，造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节，不利于增强未成年人的法治观。
3、现今法治教育的效果一般。通过调查显示，大多数学生认为，学校所开展的法治教育效果一般，很多活动当时反响很好，可是并没有起到实质性效果，而有些活动说教性较强，缺乏吸引力，由此我们应该在学校的法治教育中加强创新，采用多渠道，多开展一些趣味性活动，让学生能在轻松的环境中学习；而在家庭法治教育方面，只有少数学生认为家长在对自己的法治教育方面做得好。因此家长在日常生活中也要加强这方面的教育。
4、目前没有统一的法治教育教材，获得相关知识的途径很狭窄。
5、学校教师紧缺，缺乏专任法治教师、法治副校长和法治辅导员。
6、法治教育缺少家长和社会的配合，体罚学生的现象在农村家庭中时有发生。
7、学生整体法律认知水平不高。当前，在校学生对法律知识比较感兴趣，而且愈来愈认识到法律在社会生活中的重要地位和作用。然而由于现行的课时有限，不可能对法律知识体系地展开，加之讲授该门课程的教师受专业的局限，对专业课的法律知识难以深入把握，从而不同水平地影响了教学效果，形成了学校学生对整体法律认识水平不高的状况。
三、增强普法教育有效性的思考：
1.要高度重视对学生的普法教育工作。
2.切实提高普法教育者的法律素质。
3.确保普法教育经费到位。
4.注意普法的实效性和长期性。
5.普法教育要有针对性和重点性。
6.普法教育要讲究趣味性。
7.依法育人与以德育人相结合。学校实施依法治校、依法育人的同时，要大力加强学生的思想道德建设，做到依法育人与以德育人两不误。依法育人是以法治教育为主要形式，使学生按照法律的规范行为，做一个守法的学生。因此，学校在普法教育中，应大力树立精神文明建设中的先进集体和个人的典范，发挥他们的表率作用，影响他人，促进并形成全校的依法育人、以德育人的良好格局。学校普及法治教育，逐步建立良好的教学秩序和稳定的周边环境，对中学生自觉学习、努力成才起到了重要的作用，如何使学校的普法教育常抓不懈，形成制度化、规范化，仍需要在今后的普法教育活动中，不断探索和创新。
