第七届及第八届中学物理名师教学大赛视频概要

第七届中学物理名师教学大赛

 P1：

1.引入：通过握手和播放安培与法拉第辩论的视频引出问题“静电力是通过物质还是超距作用实现的”

2. 通过实验将电场用可观察到的实验现象（小球偏转角度）体现出来，并且详细分析了现象略过了小球的受力分析，使得内容详略得当

3. 通过让学生做习题，老师让同学们自己发现规律、得出结论（由库仑定律推出电场强度E的表达式）

4.将以前的知识和规律与新学的知识进行联系和比较（通过比较欧姆定律和密度公式，将E的定义式与二者类比）

 

 P2:

1. 用ppt的动画演示电荷转移过程生动形象地解释了两个验电器均带电和金属球带电的现象

2. 通过实验探究库仑力F与电荷量Q、距离R的关系引出了库仑定律，提供了一种定性探究F、Q、R关系的教具

 

 P3 :

1. 将电流、水流分别比喻为水压和电压，便于学生理解

 

 P4：

1. 通过报道（触摸百万伏高压）和讨论（电场中自由电子如何移动）引出静电平衡的概念

2. 用实验验证处于静电平衡的导体内部场强处处为零

3. ppt动画是理论分析，用实验现象去验证结论/猜想

 

 P5：

 通过抛出生活现象，提出疑问供学生思考，从而引出课堂内容

 

 P7：

            通过问为什么有些物体不发光也能被观察到，引出光的反射现象

 P8：

             课后通过提问让学生将所学内容联系到生活实际

 P9：

            通过提问生活中可以反射的东西引导学生留意生活，并让同学们意识到光污染现象

     

 

 第八届中学物理名师教学大赛

 P1：

            通过实验与揭示导线运动的原因引出安培力

 P2：

            通过介绍电磁炮和学生进行实验引出安培力

 P3：

         1.通过改变磁铁方向可以影响物体运动的实验现象引出安培力

         2.用箭头的方向来记垂直纸面向外/向里的符号

 P4：

      1. 通过实验来证明磁场确实对运动电荷有力的作用，磁场让运动电荷的运动方向发生偏转

      2.引导学生由F=BIL推到F=evB

 P5：

         1.先教如何判断洛伦兹力的方向再到其大小的计算，从定性到定量，符合教学规律

         2.通过解释极光现象，展现了科学之美

 P7：

          1.将玩具中的小球与电路中的正电荷进行类比，解释电源的原理

          2.通过比较电池和多种电源材料制成的电源分别给氖泡供电得到不一样的结果（比较法），引出电源的内阻。

 P8：

          1.用动画演示正电荷在电源内部的运动，提出非静电力

          2.用升降机模型类比于电荷在电路中的运动

          3.由要吹起同样质量的小球促使学生联想到电源也要搬运相同电荷量的正电荷

          4.通过简单讲述电源的起源让学生了解物理学史

 P9：

           1.通过介绍弹簧及其在生活中无处不在，让学生意识到弹簧的重要性，从而激发学生的学习兴趣

           2.通过作弹力F和形变量x的图像得出二者成正比关系，从而推出F=kx，引出胡克定律

           3.在研究k与弹簧粗细就要保持其弹簧材料及其他变量的一致性，运用了控制变量法，教授学生科学的实验方法

 P10：

          1.通过观察改变电流/磁场方向得到的实验现象让学生发现安培力的方向与电流/磁场的方向有关

          2.在研究F大小与B、I的关系时保持其他因素不变，在此过程中运用了控制变量法

 P11：

        1.提问学生当变量较多时该如何探究，提出了控制变量法

        2.如何实现微小量的放大？①累积法（多根相同导线收到的力nF）②杠杆原理。提供了能测出微小安培力的方法及教具

 P12

         1.鼓励学生进行知识迁移：由F=BILsinθ推出F与v、B的夹角有关

 P13

           1.磁场和电场均是看不见、摸不着的物质，所以在探究磁场的性质时，借鉴探究电场性质的方法。

 P14：

          1.提供了大量生活中电容的实例，使物理课堂更贴切生活

 P15：

           用“没有电源，闪光灯也能闪光”引出电容器

 P16：

          开头提出问题让学生带着问题进入课堂学习，最后再用所学知识解决问题

 P17：

          提供了演示“力的分解”的教具

 P18：

          开头提出问题，让学生带着问题进入课堂的学习，最后用本节学到的知识解决问题

  

 P20:

         1.用拉断金属丝引入，后面再用本节所学内容进行分析

         2.分析郑和下西洋的帆面解释船前进，增强了民族文化自信

   

 P22：

          1.用拔瓶子引出摩擦力，并提出静摩擦力和滑动摩擦力

          2.用刷子刷东西，刷子的毛发生了变化证明其受到了力，并且还可以显示出f的方向

          3.通过改变接触面积s和质量m形成的不同实验现象启发学生思考摩擦力的大小与什么有关

          4.通过控制变量法和转化法进行实验，给学生教授了科学方法

 P23：

           1.通过刷子的毛显示力的方向

    

 P25：

          1.用定性实验探究a与F、m的关系来开启课堂

          2.先定性再定量实验最终介绍牛二定律

          3.教具：加速度计

      

 P26：

        1.通过游戏观察到“书从后面掉下去”的现象，引出惯性和牛顿第一定律

        2.列出与牛一相关的科学家，让学生更加了解物理学史

        3.提供牛一斜面实验的教具的范例

        4.从当摩擦力f减小时，小球回到的高度h越逼近原来的高度h0，合理外推当f趋于0时，h越接近h0，将理性思维与实验结合是科学中很重要的科学方法（介绍了理想实验）

 P27：

     1.用常见的物理现象开场

     2.讲述了亚里士多德、伽利略、笛卡尔对运动和力的关系的猜想，让学生了解科学家、学习科学家的精神

 P28：

   1.开始时提出问题给几分钟让学生从课本里找答案