Kristin英语课堂核心不是你一个人在学

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我们平时总困惑，每天就学教材里这点东西，学生怎么就老是学不会呢？原来是教的越少越学不会，龚老师一针见血地指出“学语言是一种生态的过程，不是播下十个种子就能齐刷刷长出来”。语音学习是一个U型的过程就像妈妈教宝宝学说话，孩子会忘记，但继续学，积累到一定程度就会突然掌握很多。在目标的设定上，要把语言能力，社会文化，思维认知结合起来。比如四年级学到shopping话题，教材上会学习“how many. how much”的用法，会学购买物品的说法。但实际上，在购物过程中是涉及了品格和思维能力的。要让孩子知道买的东西哪些是需要的，哪些是不需要的，哪些是想要但实际上不一定需要的，哪些是想要但不一定买得起的。这就要我们老师在教学中教给孩子“理财”的思维，购物虽是一种语言活动，但也是一种思维活动，要让孩子理解“What I want, What I need”. 不乱花钱就是一种美德。

1、自我认知（Self-awareness）: 了解自己的优势和局限性，有良好的自信、乐观和成长型思维。

2、自我管理（Self-management）: 有效地管理压力，控制冲动，激励自己设定并实现目标。

3、社会意识（Social awareness）: 理解他人的观点，并与他人产生共情能力，包括来自不同文化背景的人。

4、人际关系技巧（Relationship skills）: 清晰沟通，善于倾听，与他人合作，抵制不当的社会压力，建设性地协商冲突，被需要时能够寻求和提供帮助。

5、负责任的决策（Responsible decision-making）: 根据道德标准、安全和社会规范，对个人行为和社会交往做出建设性的选择。