担当者行动入驻B站啦！让我们一起助力乡村孩子的高品质阅读！

一、担当者行动是谁

在中国广大乡村有着一亿多乡村儿童，与城市孩子相比，这些孩子获得的各种资源严重不足，城乡间存在明显的教育鸿沟。调查显示，有高达74%的乡村孩子一年阅读的课外读物不足10本，一本课外读物都没有的乡村儿童占比接近20%。同时，在中国有约679万“完全留守儿童”（父母都不在身边的孩子），他们缺少父母陪伴，精神生活匮乏，接受公平教育的权利没有得到很好的保障。 

2004年，一群年轻人发起成立了担当者行动，这群人始终饱有一种信念：无论出生地域和家庭条件如何，每个孩子都应拥有平等的权利，自由广泛的阅读正是其中最重要的基本权利之一。怀着「让每个乡村孩子都能享有高品质阅读」的使命，十七年来，担当者行动（全称：福建省担当者行动教育基金会）扎根乡村一线，用切实行动捍卫乡村儿童的阅读权利。

2009年，经过数年的调研和探索，担当者行动在全国首创“班班有个图书角”项目，从第一所学校开始，目前我们已在全国31个省568个县的78055所乡村小学建立了59397个班级图书角、401个美育教室阅读专区、21个少儿阅读活动中心，送出450多万册高品质童书，让近330万名乡村儿童的童年有好书相伴。

担当者行动从事的不是简单的物资捐赠，而是始终在研究如何让阅读真实有效地发生。依托“班级图书角、师资培养、阅读活动、阅读课程”体系，我们在改善全国乡村小学优质童书匮乏问题的同时，还设计开展了一系列阅读成长培训课程活动，助力乡村教师形成现代儿童观、教育观和阅读观，掌握阅读的方法和能力，从而更好地在班级和学校实践阅读教育。 

经过多年努力，担当者行动发现和培养出了一批优秀乡村教师，在全国各地建立起区域教师、校长成长共同体学习网络，为各区域构建起高品质阅读教育生态。从“授之以鱼”到“授之以渔”，以全方位的阅读教育支持，帮助那些即使身处资源匮乏环境的孩子也能享有面向未来，面向世界的现代教育。 

这个时代浪潮汹涌瞬息万变，担当者行动正是无数「变量」的其中一个，让乡村孩子不被时代大潮轻易裹挟。借由高品质童书和后续的高质量阅读教育，帮助他们提高阅读素养，提升读写能力，开阔视野，建立自信，绽放生命潜能，成为终身的阅读者和学习者。

二、我们做了哪些事

阅读环境改善：近6万个班级图书角建设，让乡村孩子有好书读

2009年，担当者行动在全国首创「班班有个图书角」公益项目，通过在乡村小学每个班级标配一个标准书架和一套经过书目审定委员会专家审定的，基于各年级阅读水平，涵盖文学、人文、科学三大领域的国内外经典图书，确保高品质童书与孩子零距离，无障碍。

班级图书角不仅为无书可读的孩子们提供了高品质图书，也为学校的老师和校长打开了关于儿童读物的视野。同时，图书角建设人员就像《马背上的图书管理员》里的送书人一样，每到一个地方，都会为老师和孩子们讲故事、推荐童书，把先进的儿童观、教育观，阅读的种子和公益的精神传播到所到之处。

多样化丰富的阅读活动，大大激发孩子阅读兴趣

上百场阅读成长讲坛，开到乡村小学里的“百家讲坛”——2010年12月，厦门大学的黄星民教授来到福建省德化县葛坑中心小学开展“阅读与成长讲坛”第一讲《和书交朋友》。由此，数百位作家、高校教授、科学家、企业家、主持人走进全国各地的乡村小学，把丰富有趣的生命故事带给乡村孩子。

犟龟杯全国大赛，乡村师生原创成果的展示舞台——2018年开始，我们推出犟龟杯全国大赛活动，目前已经连续举办“阅读教室评选大赛”“图画书创作大赛”“图画书讲述大赛”三届全国性比赛，为全国上千名乡村教师、学生提供展示自我、互相对话的舞台。

乡村教师培养：线上线下阶梯课程学习、教研培训

担当者行动为乡村教师组织了一系列阅读成长培训课程、活动、项目，累计为全国各地项目学校的12000+乡村教师开展了共计300多场的【乡镇—县域—全国】进阶化的 “阅读研习营”培训；连续举办了5届“面向未来的教育家”校长研习营，培养100+种子乡村校长。

2020年，担当者行动创立「橡果书院」，搭建乡村教师阅读成长的线上学习成长平台，围绕教育、阅读、教师职业发展等，分为入门、进阶、专业、理想四个阶段课程。截止目前累计有5000+教师参加了儿童阅读指导师初级认证课程的学习。

精品儿童阅读课程进班级，师生共读共写共生活

通过教室里的多媒体设备，直接可以收看“橡果课堂”网络直播课。整个2020年，来自全国各地有丰富经验的优秀教师、作家、学者、科学家等，用心备课、磨课，面向全国乡村孩子开设的“橡果阅读课堂”开展了42节课程，2045个班级报名，81774个孩子参与；“橡果科学课堂”共开设32节课程，400多个班级参与其中。

县域共建阅读立校，全面落实儿童阅读课程教学

担当者行动的专业阅读助学能力也获得了各政府部门的认可，目前我们已和全国超过五十个县域的县教育局建立了深度联结。与志同道合的教育局共同制定该县3—5年的乡村小学阅读教育发展计划，按照1-6年级常态化开展晨诵课、读写绘、整本书共读等阅读课程教学，深度培养孩子读写能力。

2020年9月，莆田市教育局授予担当者行动“莆田市校园阅读优秀服务合作伙伴”奖。担当者行动整体阅读助学体系正深入到更多的地区，未来将打造出更多「聚焦高品质阅读，提升全县、市基础教育水平」的教育改革和实践模范区。

2020年9月11日，担当者行动与湖南省醴陵市教育局达成儿童阅读深耕服务合作共识，计划用6年时间在全市全面推动高品质儿童阅读深耕计划。2020年9月，担当者行动被中共醴陵市委、醴陵市人民政府授予“教育特别贡献奖”。

实证研究评估论证项目成效显著，获得各界高度认可

农村教育行动计划项目组（REAP）在2015-2017期间分析了来自江西省和贵州省共6个县150所农村学校13232名学生的定量数据，采访了745名学生、老师、校长和家长。研究表明：那些每天花费大量时间进行独立阅读的学生，会成为更好的阅读者，在[语文][数学][阅读]能力测试中得分更高，并且比那些没有这样做的学生拥有更强的认知能力和自我学习能力。

长江商学院EMBA项目副院长朱睿教授及所带领的清华大学博士研究团队，于2017年-2019年选择甘肃静宁县和武都区开展【班班有个图书角的阅读行为效果研究】，成效显著：1）从学习成绩上分析，我们发现班内图书角的设立显著提升了小学生的语文成绩（平均提高3.7分）。2）对老师进行培训，教给他们如何带着孩子进行阅读，对于提高语文成绩尤为重要（提高接近10分）。

【荣获奖项】

2015年担当者行动荣获“年度阅读推广机构”和“华文领读者大奖.阅读项目奖”；

2017年荣获“4A级社会组织”称号；

2018-2021年，连续四年获得中基透明指数（FTI）满分基金会；

2018年，“班班有个图书角”项目入选中国好公益平台“优质公益产品”；

2019-2021年，连续三年被美好社会咨询社（ABC）评为“美好公益领先机构”；

2020年，被中国互联网公益峰会组委会评为“生态共建.千里马机构”；

2020年，被中共醴陵市委、醴陵市人民政府授予“教育特别贡献奖”；

2020年，「班班有个图书角」项目获中国福建省第三届「善行八闽」公益慈善项目大赛一等奖；

2021年，「班班有个图书角」项目获得中国互联网公益峰会“中国互联网公益年度案例推荐-活力慈善奖”；

2021年，担当者行动作为提名候选机构入围有“童书界诺奖”之称的2022年度林格伦纪念奖。

三、永恒的瞬间
一瞬间很短，但是也能成为永恒，我们热爱这些在乡村土地上生活的孩子们。

我们期望这些孩子们可以有更多的选择，可以通过阅读让自己“拥有”这个世界。